Los autores desean agradecer el apoyo de la Universidad Internacional de la Florida y el Centro para Niños y Familias.

Este protocolo sigue las directrices de la Universidad Internacional de la Florida para la investigación con sujetos humanos y consentimiento siempre se obtiene de los padres / cuidadores antes de iniciar cualquier tratamiento. Además, obtener la autorización de un médico antes de iniciar el tratamiento. NOTA: A pesar de los rangos de edad específicos y variables individuales no han sido validadas empíricamente, este protocolo se ha utilizado clínicamente para niños de 2-7 con autismo y retraso en el desarrollo. Los participantes deben ser referidos para intervención conductual por su cuidador y un profesional médico. Participantes claras de cualquier problema médico o físicos subyacentes relacionadas con la alimentación como parte de la proyección para la elegibilidad para los protocolos de intervención de comportamiento para hacer frente a la selectividad alimentaria. 1. Estructura y Medio Ambiente Sesión Clínica <ol><li> Llevar a cabo sesiones de tratamiento en un centro de tratamiento ambulatorio, entre dos y cuatro vecess por semana, durante aproximadamente 1 hora por sesión. Llevar a cabo sesiones en salas de tratamiento equipadas con mesa, sillas y elementos que se utilizan durante las comidas (por ejemplo, platos, servilletas y utensilios). Además, llevar juguetes y otros artículos tangibles en la habitación para servir como reforzadores de todo el procedimiento de intervención. </li></ol> 2. Evaluaciones de Pre-tratamiento <ol><li> Evaluación de Preferencia. </li><li> Llevar a cabo una breve evaluación de la preferencia informal al inicio de cada sesión, para determinar los elementos tangibles que pueden funcionar como refuerzos para el cumplimiento durante esa sesión. Presentar una serie de juguetes sobre la mesa y el dar al niño la oportunidad de elegir los juguetes que él / ella quiere trabajar para ese día. </li><li> Evaluación de Alimentos <ol><li> Pregunte a los padres o cuidadores para indicar los alimentos que el niño es probable que comer 100% de las veces cuando se les ofrece, el 80% de las veces, el 60% de las veces, y así hasta llegar a aquellos alimentos que el niño no aceptaría (0 %) yon incrementos de veinte por ciento. </li><li> Comienza la intervención con aquellos alimentos que el niño pueda comer (100% de las veces cuando se ofreció) y procedió a alimentos más difíciles que el niño nunca ha intentado. NOTA: El propósito de la inclusión de un (100%) los alimentos preferidos en la primera condición de intervención es inicialmente fomentar el cumplimiento de la demanda de desvanecimiento pasos. </li></ol></li></ol> 3. Sesiones y Procedimientos <ol><li> Durante basal presentar un bocado de cada uno de los alimentos de destino que aún no han sido expuestos a la intervención en un plato blanco delante del niño y decir, &quot;Come esto.&quot; No proporcione ninguna consecuencia contingentes en cualquier respuesta emitida durante la línea base. </li><li> Si el niño come la comida, luego de dar tiempo para consumir y luego presentar el siguiente bocado. Si el niño no come la comida después de 10 segundos los extremos ensayos y luego presentar la siguiente comida. NOTA: Presentar cada comida debe 5 veces durante Baseline en un orden alternante. Realizar al menos 2 sesiones de línea de base antes de comenzar la intervención de cualquier alimento objetivo. Continuar para sondear los alimentos restantes en la línea de base al menos una vez por semana. </li><li> Confirme informe de los padres de las preferencias alimentarias del niño mediante la colocación de un alimento de cada categoría (es decir, 100%, 80%, etc.) en un plato blanco delante del niño y decir: &quot;Come esto&quot;. Presentar cada uno de los cinco alimentos veces en un orden alternante. Si el niño come la comida, pasar a la siguiente prueba. Si el niño no come la comida después de 10 seg, sacarlo de la placa y presentar la siguiente alimento. Si el niño vomita la comida o dice que no quiere que se mueva a la siguiente alimento sin abordar el problema de conducta. NOTA: Utilice sólo aquellos alimentos que sean consistentes con informe de los padres para la intervención. Si hay alimentos que no coinciden con el informe de los padres, por ejemplo, el padre informa que el niño come un artículo el 20% de las veces unnd lo comen 100% del tiempo durante esta fase, no incluyen este alimento como un objetivo para la intervención. </li><li> Sesiones de intervención. </li><li> Llevar a cabo todas las sesiones de tratamiento como ensayos (en lugar de tiempo basa) y una sesión incluye cinco ensayos. Un ensayo comienza cuando la comida de destino se coloca en el mantel y la instrucción se entrega. Un ensayo termina contingente sobre el cumplimiento o después de 10s de incumplimiento. Variar el número de sesiones realizadas durante cada visita de 1 hora dependiendo de las variables y las características del niño, incluyendo el cumplimiento de las instrucciones. NOTA: El criterio de dominio para cada paso en la intervención es 80% o mayor de cumplimiento a través de dos sesiones consecutivas. El cumplimiento se define como completar la tarea presentada dentro de los 10 segundos desde el momento de la instrucción se entrega. </li></ol> 4. Tratamiento Paquete NOTA: El paquete de tratamiento consiste en la conformación y secuencial y simultánea proce presentaciónmientos. <ol><li> Shaping <ol><li> Implementar un procedimiento de conformación para cada alimento de destino, donde se refuerzan aproximaciones sucesivas a comer. El procedimiento de configuración se compone de siete pasos; a) poner la comida en la mano del terapeuta, b) toca la comida a la mejilla del niño, c) toque la comida a la nariz; d) toque los alimentos a los labios; e) toque alimentos a la lengua; f) morder los alimentos; g) comer alimentos (es decir, boca limpia [tragar la comida, así que nada de eso se queda en la boca del niño]). NOTA: Durante cada paso, el niño tiene que completar la conducta objetivo de forma independiente (por ejemplo, el niño tiene que poner la comida en la mano del terapeuta). </li></ol></li><li> Presentación secuencial <ol><li> Utilice un mantel individual que contiene dos círculos de colores diferentes para servir como una representación visual del procedimiento de presentación secuencial. Coloque siempre los alimentos de destino en los alimentos izquierdo y menos preferidos en el lado derecho del mantel. NOTA: Este presentation está diseñado para fomentar la previsibilidad en el procedimiento y de adquirir el control de estímulos para el cumplimiento de los alimentos que se presentan en el lado izquierdo. </li><li> Además, colocar los elementos tangibles preferidos en el lado derecho del mantel. Utilice el símbolo &quot;[etapa de conformación] Primera luego [nombre del alimento preferido y tangible]&quot; para introducir la instrucción del procedimiento de presentación secuencial. Por ejemplo, &quot;primero tocar el guisante de la nariz y entonces usted puede tener su galleta y lápices de colores.&quot; </li></ol></li><li> Presentación simultánea <ol><li> Tanto los alimentos presentes preferidos y no preferidos juntos durante el procedimiento simultáneo. Específicamente, colocar la comida no preferido en la parte superior de la comida preferido (por ejemplo, un grano de arroz se coloca en la parte superior de un chip) y colocar esta combinación en el lado izquierdo de la mantel individual. </li><li> Lugar preferido elementos tangibles y comestibles en el lado derecho del mantel, como se hace en el procedimiento secuencial. Aum LentamenteRease se presentan la cantidad de comida no preferida colocado en la parte superior de la comida preferido hasta cantidades iguales de alimentos no preferidos y preferidas. </li><li> Presentar todos los alimentos en trozos pequeños. Utilice piezas que son lo suficientemente pequeños que el niño puede consumir con un bocado, pero lo suficientemente grande para que el niño tendrá que masticar varias veces antes de tragar. Alimentos presentes con o sin un utensilio en función de las necesidades individuales. Exigir que los participantes se alimentan durante todas las sesiones. </li></ol></li></ol> 5. Intervención <ol><li> Fase de Formación (Preferencia Alimentaria) NOTA: Utilice el alimento más preferido (es decir, los alimentos identificados como más probable para ser comido 100% del tiempo en la evaluación de los alimentos) durante la fase de formación, destinado a facilitar la familiaridad con y el cumplimiento de los pasos de la secuencia de configuración. <ol><li> Comienza la fase de entrenamiento con el paso inicial de colocar la comida en la mano del examinador y continuará hastaque el niño cumpla el criterio de dominio (es decir, al menos un 80% de cumplimiento a través de dos sesiones consecutivas) para el paso final (es decir, comer). </li></ol></li><li> Manipulado y Presentación secuencial <ol><li> Utilice el siguiente alimentaria establecido en la evaluación de los alimentos (el niño es probable que comer 80% de las veces cuando se les ofrece) para esta fase de la intervención. Durante cada sesión, el participante y el terapeuta se sientan de lado a lado en la mesa. </li><li> Coloque el mantel delante del niño y de todos los alimentos y elementos tangibles se colocan sobre la mesa junto a la terapeuta. </li><li> Comience cada ensayo mediante la colocación de la comida de destino en el lado izquierdo del mantel y los reforzadores potenciales en el lado derecho. El terapeuta proporciona la primera, entonces pronta. </li><li> Contingente sobre el cumplimiento, permita que el niño tenga acceso a los refuerzos (consumo de alimento preferido y el acceso al elemento tangible por aproximadamente 30 segundos). Contingente de incumplimiento (no completar el objetivocomportamiento dentro de 10 seg o tirar la comida de destino), representan la primera y luego en Símbolo. </li><li> Comience esta fase con el paso 1 del procedimiento de conformación (poner la comida en la mano del terapeuta) y decirle al participante &quot;primero poner ___in mi mano y entonces usted puede tener (refuerzo).&quot; Continúe hasta criteriais reunió con el dominio (80% o más el cumplimiento a través de dos sesiones consecutivas). </li><li> Mover al paso 2 del procedimiento de conformación (tocar la comida a la mejilla del niño), cuando se cumplen los criterios de dominio. Continuar las sesiones de esta manera hasta que se domina el último paso de comer la comida. Introducir la siguiente comida identificado en este punto a partir del paso 1 del procedimiento de conformación y repitiendo los pasos de conformación tal como se describe. </li></ol></li><li> Shaping, secuencial y Presentación simultánea NOTA: Introducir una fase de presentación simultánea en casos en los que perfila y presentación secuencial no son eficaces para aumentar el cumplimiento de la última etapa de los shaping secuencia (es decir, boca limpia). <ol><li> Comience esta fase mediante la combinación de las dos primera alimentos para que la comida no preferido no es visible para el niño. Por ejemplo, coloque la comida no preferido dentro de los preferidos y se coloca en el mantel para que el niño no puede ver la comida no preferida. </li><li> Sistemáticamente aumentar el tamaño de la comida no preferida y disminuir el alimento preferido hasta que la comida no preferida se presenta solo. La relación de los dos alimentos (es decir, preferido y no preferido) se cambia sistemáticamente cuando el cumplimiento alcanza el 80% o mejor a través de dos sesiones consecutivas. Siga usando el mantel y la primera, entonces pedirá en esta fase. </li></ol></li></ol> 6. Datos <ol><li> Grabar sí o no hay datos sobre el cumplimiento de cada ensayo. Un ensayo comienza cuando el indicador de si-entonces se entrega y cumplimiento se define como iniciar el comportamiento dentro de 10 segundos desde el momento en el símbolo se presenta. </li><li> Hacer separagráficos del te para cada alimento objetivo con la variable independiente es la sesión (es decir, 5 ensayos) y la variable dependiente el porcentaje de cumplimiento de la sesión. Introduzca el por ciento de cumplimiento en hoja de cálculo con el fin de crear una visualización gráfica de los datos de sesión en una hoja de cálculo. Introduzca los datos en columnas. </li><li> A continuación, seleccione los datos, a continuación, haga clic en Insertar gráfico. Cuando las opciones de gráficos se presentan seleccionar la opción gráfica línea marcada. Dibujar líneas verticales entre las fases del procedimiento. Insertar un cuadro de texto con la etiqueta de &quot;línea de base&quot; por encima de los datos de las sesiones iniciales. </li><li> Insertar un cuadro de texto con un número correspondiente a la etapa del procedimiento en la parte superior de la figura para cada paso del procedimiento. Coloque una etiqueta en la parte superior de la carta que denota que la comida se está mostrando (por ejemplo, &quot;100% de alimentos&quot;, &quot;80% de los alimentos). Copia y pega el primer gráfico en la parte superior de una página en blanco y copiar y pegar las cartas posteriores siguientes en orden.</li>
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C., Patel, M. R., Santana, C. M., Goh, H., Delia, M. D., Lancaster, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+evaluation+of+simultaneous+and+sequential+presentation+of+preferred+and+non-preferred+food+to+treat+food+selectivity.">An evaluation of simultaneous and sequential presentation of preferred and non-preferred food to treat food selectivity.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 35 (3), 259-270 (2002).</li><li>Pizzo, B., Coyle, M., Seiverling, L., Williams, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Plate+a-plate+b:+Use+of+sequential+presentation+in+the+treatment+of+food+selectivity.">Plate a-plate b: Use of sequential presentation in the treatment of food selectivity.</a> Behavioral Interventions. 27, 175-184 (2012).</li><li>Tarbox, J., Schiff, A., Najdowski, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parent-Implemented+procedural+modification+of+escape+extinction+in+the+treatment+of+food+selectivity+in+a+young+child+with+autism.">Parent-Implemented procedural modification of escape extinction in the treatment of food selectivity in a young child with autism.</a> Education and Treatment of Children. 33 (2), 223-234 (2010).</li></ol>

The authors declare that they have no competing financial interests.

En este trabajo se presenta un paquete de tratamiento compuesto por manipulaciones antecedentes que han demostrado éxito en el aumento de la aceptación de alimentos para los niños que exhiben selectividad alimentaria. Cabe destacar que este trabajo se presenta un conjunto de procedimientos que pueden ser eficaces sin el uso de la extinción de escape. Estos métodos son consistentes con la literatura anterior (Penrod et al., 2012) que sugiere que un procedimiento de conformación se puede utilizar para aumen...

Selectividad alimentaria, definida como una renuencia a probar nuevos alimentos con base en alguna dimensión de los alimentos (por ejemplo., La textura, el color, o la presentación) a menudo caracteriza el comportamiento de alimentación de los niños pequeños con trastornos del espectro autista (TEA) y otros retrasos en el desarrollo 2, 4,7,10. Aunque los niños que exhiben selectividad alimentaria suelen comer algunos alimentos, estos alimentos se limitan con frecuencia en la variedad (por ejemplo, aperitivos y carbohidratos) y no pueden proporcionar una nutrición adecuada. Selectividad comida nunca puede conducir a la denegación total de alimentos que requieren atención médica (por ejemplo, un diagnóstico de retraso en el desarrollo o la inserción de una sonda de alimentación gástrica), sin embargo, los repertorios de alimentos limitados de los niños con la selectividad de alimentos puede llevar a deficiencias nutricionales. Una intervención eficaz para aumentar la aceptación de los alimentos en los niños con la selectividad alimentaria aguda es escapar de la extinción, en las formas de la no eliminación dela cuchara y / o 1,6,11 orientación física. Los niños que participan en el comportamiento de alimentación de mala adaptación severa a menudo se involucran en el rechazo total de alimentos que conduce al aumento de peso limitado y el crecimiento y puede requerir el uso de la alimentación gástrica-tubo. Cuando el comportamiento de alimentación de un niño está afectando su desarrollo, escapar de la extinción puede ser esencial para aumentar rápidamente la aceptación de los alimentos. Por ejemplo, Cooper y sus colegas encontraron que 5 extinción de escape era un componente necesario en los paquetes de tratamiento de 3 de 4 participantes que todos exhibieron un crecimiento pobre y participan en el comportamiento rabieta (por ejemplo, náuseas, escupiendo y gritando) cuando se presentó la comida. Escape de la extinción se ha demostrado en varias ocasiones como un componente valioso en paquetes de tratamiento para los niños con problemas de alimentación crónicas, sin embargo; estos procedimientos pueden no ser necesarios para los niños que se dedican a la conducta de alimentación menos grave (es decir, selectiv alimentosdad). Los niños que se dedican a la conducta alimentaria severa pueden diferir de los niños que se dedican a la selectividad de los alimentos, en ese comportamiento alimentario grave puede implicar el rechazo total de alimentos donde como niños con selectividad alimentos pueden consumir algunos alimentos, aunque limitada en alcance y valor nutricional. El consumo consistente de incluso un número limitado de alimentos puede llevar a los niños que son sensibles a las intervenciones basadas en refuerzo que no requieren la adición de extinción de escape. Para los niños con autismo, los procedimientos de refuerzo positivo son vistos como la mejor práctica 9 y deben aplicarse en el tratamiento de la selectividad de los alimentos cuando la conducta del niño no puede justificar el uso de la extinción de escape. Investigaciones recientes sobre el uso de manipulaciones antecedentes y metodologías de refuerzo positivo como posibles alternativas al uso de la extinción de escape sugieren que estos métodos pueden ser efectivos para algunos niños que exhiben selectividad alimentaria 3,11,12 </sarriba&gt;. Los estudios que evalúan el uso de manipulaciones antecedentes para tratar la selectividad alimentaria han incorporado una variedad de procedimientos incluyendo, secuencias de alta p 6,11,12 y secuencial y simultánea 1,8,13 presentación de la comida. Los resultados de los estudios que evalúan estos procedimientos han demostrado que las manipulaciones antecedentes son eficaces en el aumento de la aceptación de alimentos para los niños que se involucran en la selectividad de alimentos 12,14. Por ejemplo, Penrod y sus colegas 12 aumentaron de manera efectiva el consumo de alimentos en dos niños diagnosticados con TEA que se dedican a la negativa de alimentos activa (por ejemplo, escupir, náuseas y vómitos), el uso de un paquete de tratamiento que consiste en una secuencia de alta p y exigen procedimiento de decoloración. La forma en que prefiere y se presentan los alimentos no preferidos (por ejemplo, secuencial frente presentación simultánea) también puede contribuir a la eficacia de los paquetes de tratamiento para los niños que se involucran enselectividad de los alimentos. Tanto secuencial (es decir, la presentación de la comida no preferida seguido por el alimento preferido) y simultánea (es decir, la combinación de un alimento no preferida y preferido juntos) métodos de presentación han demostrado un cierto éxito en el aumento de la aceptación de alimentos 13,14. Por ejemplo, Piazza et al. 13, se encontró que el procedimiento de presentación simultánea, sin extinción de escape era eficaz en el aumento de la aceptación de alimentos en 3 de 4 participantes y que la presentación secuencial fue ineficaz para 2 participantes. Por el contrario, Pizzo y sus colegas 14 utilizan con éxito un paquete de tratamiento que consiste en la presentación secuencial y la manipulación del apetito para aumentar la aceptación de alimentos en un joven de 16 años de edad con TEA. Si bien el grado en que estos procedimientos de presentación tienen éxito sin la adición de la extinción de escape no está claro; algunos estudios sugieren que estos procedimientos pueden ser una manipulación antecedente eficaz para algunos niños. Más researSe requiere ch para determinar la utilidad de ambos procedimientos secuenciales y simultáneas en paquetes de tratamiento que no incluyen un componente de la extinción de escape. En el diseño de paquetes de tratamiento para los niños que se dedican a la selectividad de los alimentos, es importante tener en cuenta las diferencias entre los niños que comen un número limitado de alimentos y los que se dedican a la negativa total de alimentos, ya que puede afectar la capacidad de respuesta a la intervención. Para los niños que se dedican a la selectividad de los alimentos, los padres y los médicos pueden estar menos dispuestos a poner en práctica los procedimientos de extinción de escape intrusivos ya que no pueden ver el comportamiento del niño como lo suficientemente grave como para justificar estas intervenciones. Tarbox, Schiff y Najdowski 15 sugieren que los informes anecdóticos indican que los procedimientos de extinción de escape puede ser difícil para los padres aceptan. Los autores proponen que puede ser útil para evaluar la eficacia de otros procedimientos de tratamiento de comportamiento que pueden ser menos intrusivo para los casosdonde la extinción de escape puede no aceptada por los padres. Los resultados de los estudios revisados ​​proporcionan evidencia de que las manipulaciones de antecedentes son un componente importante y de gran alcance para los paquetes de tratamiento para la selectividad alimentaria. Manipulaciones antecedentes pueden adoptar muchas formas (por ejemplo, secuencias de alta-P y presentación secuencial y simultánea de los alimentos) y es importante que la investigación se centra en el que los componentes se pueden combinar en paquetes de tratamiento para aumentar efectivamente la aceptación de alimentos sin la adición de extinción de escape; ya que estas intervenciones pueden proporcionar alternativas menos intrusivas cuando los procedimientos de extinción de escape no son necesarios. Este manuscrito describe un paquete de tratamiento que combina conformación, secuencial y procedimientos de presentación simultánea. Estos procedimientos han sido eficaces en el aumento de la aceptación de alimentos cuando se combina con otras manipulaciones antecedentes pero previamente no se han combinado en un paquete de tratamiento. El proto actualcol extiende la literatura sobre los procedimientos de presentación secuenciales y simultáneas mediante su inclusión en un paquete de tratamiento con un procedimiento de conformación que pueden servir como una primera línea de tratamiento que podrían ser implementadas por los padres, los maestros y los médicos con formación limitada antes de buscar un tratamiento más intensivo.

<table><tbody><tr><td>Small table</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>small chairs</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>paper plates</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>plastic silverware</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>toys</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>placemat</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr></tbody></table>

a treatment package without escape extinction to address food selectivity

Trastornos de la alimentación y las dificultades de alimentación son un problema común que ocurre para los niños pequeños, en particular los niños con retrasos en el desarrollo, incluyendo el autismo. Intervenciones analíticas comportamiento para el tratamiento de dificultades de alimentación a menudo incluyen escapar de extinción como un componente principal del tratamiento. El uso de la extinción de escape, si bien es efectivo, puede ser problemático, ya que también se asocia con la aparición de comportamiento difícil (por ejemplo, explosión de extinción). Tal comportamiento difícil puede ser un efecto secundario aceptable en casos de tratamiento, donde los problemas de alimentación son graves y crónicas (por ejemplo, retraso del crecimiento). Sin embargo, en casos más agudos (por ejemplo, la alimentación selectiva), el efecto secundario negativo puede ser injustificada y no deseado. Una investigación más reciente sobre el tratamiento conductual de la selectividad de alimentos ha comenzado a evaluar los tratamientos para la alimentación de las dificultades que no incluyen la extinción de escape (por ejemplo, la demanda de desvanecimiento, momentu conductualm), con cierto éxito. Sin embargo, la investigación hasta la fecha revela las diferencias individuales en la capacidad de respuesta a este tipo de tratamientos, y ha surgido ningún tratamiento preferible clara. Este manuscrito describe un paquete de tratamiento multi-componente que incluye la conformación, la presentación secuencial y presentación simultánea, para el tratamiento de selectividad alimentaria en cuatro niños pequeños con retrasos en el desarrollo. Este paquete de tratamiento se extiende la literatura sobre el tratamiento conductual para la selectividad alimentaria y ofrece un protocolo de tratamiento multicomponente que pueden ser clínicamente aplicable a través de una serie de escenarios de tratamiento y los ajustes.

<html> El procedimiento de elaboración y presentación secuencial descrito puede resultar en el cumplimiento inicial con las conductas relacionadas con la alimentación (por ejemplo, tocar la comida) que puede ser fortalecida mediante el uso de refuerzo y dar forma. Al reforzar aproximaciones sucesivas (conformación de pasos) comportamiento puede ser en forma poco a poco hasta llegar a la conducta objetivo de comer. Los resultados representados en la Figura 1 muestran que la técnica de confor...

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A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity

Feeding difficulties are a common problem for children with developmental disorders, including autism, and behavioral interventions often include escape extinction. Recent research has begun to evaluate treatments that do not include escape extinction. This manuscript describes a multicomponent treatment package that does not use escape extinction to treat feeding difficulties.

Un paquete de tratamiento sin Extinción Escape para Dirección de Alimentos Selectividad

Feeding difficulties and feeding disorders are a commonly occurring problem for young children, particularly children with developmental delays including ...

a-treatment-package-without-escape-extinction-to-address-food

Universidad de Cartagena UDEC

Research

JoVE Journal

Behavior

11.5K vistas.  Florida International University. Feeding difficulties are a common problem for children with developmental disorders, including autism, and behavioral interventions often include escape extinction. Recent research has begun to evaluate treatments that do not include escape extinction. This manuscript describes a multicomponent treatment package that does not use escape extinction to treat feeding difficulties.

Video: A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity

The Attentional Set Shifting Task: A Measure of Cognitive Flexibility in Mice

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many neuropsychiatric and neurodevelopmental disorders, including depression, post-traumatic stress disorder, schizophrenia and autism spectrum disorder. Deficits in cognitive function also represent the most difficult symptom domain&#160;to successfully treat, as serotonin reuptake inhibitors and tricyclic antidepressants have only modest effects. Functional neuroimaging studies and postmortem analysis of human brain tissue implicate the PFC as being a primary region of dysregulation in patients with these disorders. However, preclinical behavioral assays used to assess these deficits in mouse models which can be readily manipulated genetically and could provide the basis for studies of new treatment avenues have been underutilized. Here we describe the adaptation of a behavioral assay, the attentional set shifting task (AST), to be performed in mice to assess prefrontal cortex mediated cognitive deficits. The neural circuits underlying behavior during the AST are highly conserved across humans, nonhuman primates and rodents, providing excellent face, construct and predictive validity.

The goal of this protocol is to perform a behavioral assay such as the attentional set shifting task (AST) to assess prefrontal cortex-mediated cognitive flexibility in mice.

El Grupo atencional Set Shifting: una medida de la flexibilidad cognitiva en ratones

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many ...

Investigación

Comportamiento

How to Create Conditioned Taste Aversion for Grazing Ground Covers in Woody Crops with Small Ruminants

Conditioned taste aversion (CTA) is a learning behavior process where animals are trained to reject certain feed after gastrointestinal discomfort has been produced. Lithium chloride (LiCl) is the preferred agent used in livestock to induce CTA because it specifically stimulates the vomit center. In addition, LiCl is commercially available, and easy to prepare and administer using a drenching gun. Nevertheless, some factors have to be considered to obtain an effective long-lasting CTA, which allows small ruminants to graze during the cropping season. A key aspect is to use animals with no previous contact with the target plant (the plant chosen to be avoided; new feed). Due to their native neophobic feeding behavior, small ruminants can easily associate the negative feedback effects with the new feed, resulting in a strong and persistent CTA. The recommended doses are 200 and 225 mg LiCl/kg body weight (BW) for goats and sheep, respectively. To induce CTA, 100 g of the target plant should be individually offered for at least 30 min, and LiCl administered thereafter if the intake is greater than 10 g. Each time the animal eats the target plant without negative consequences, the CTA becomes weaker. Consequently, to minimize the risk of target plant consumption, it is essential to have sufficient palatable ground cover available. The presence of an alternative feed (of quality and quantity) prevents the accidental consumption of the target plant. A close monitoring of the flock is recommended to remove and re-dose any animal consuming more than 4 bites or 10 g of the target plant. At the beginning of each grazing season, check the CTA status of each animal before moving them to the crop.

Feeding behavior preferences in livestock can be modified to implement a grazing management plan in woody crops. Here, we present a protocol to show a lithium chloride dose after eating a new plant that induces conditioned taste aversion.

Cómo crear la aversión condicionada al sabor para el pastoreo Cubiertas de Tierra en cultivos leñosos procedentes de pequeños rumiantes

Conditioned taste aversion (CTA) is a learning behavior process where animals are trained to reject certain feed after gastrointestinal discomfort has ...

Medio ambiente

Signal Attenuation as a Rat Model of Obsessive Compulsive Disorder

In the signal attenuation rat model of obsessive-compulsive disorder (OCD), lever-pressing for food is followed by the presentation of a compound stimulus which serves as a feedback cue. This feedback is later attenuated by repeated presentations of the stimulus without food (without the rat emitting the lever-press response). In the next stage, lever-pressing is assessed under extinction conditions (i.e., no food is delivered). At this stage rats display two types of lever-presses, those that are followed by an attempt to collect a reward, and those that are not. The latter are the measure of compulsive-like behavior in the model. A control procedure in which rats do not experience the attenuation of the feedback cue serves to distinguish between the effects of signal attenuation and of extinction. The signal attenuation model is a highly validated model of OCD and differentiates between compulsive-like behaviors and behaviors that are repetitive but not compulsive. In addition the measures collected during the procedure eliminate alternative explanations for differences between the groups being tested, and are quantitative, unbiased and unaffected by inter-experimenter variability. The major disadvantages of this model are the costly equipment, the fact that it requires some technical know-how and the fact that it is time-consuming compared to other models of OCD (11 days). The model may be used for detecting the anti- or pro-compulsive effects of pharmacological and non-pharmacological manipulations and for studying the neural substrate of compulsive behavior.

The goal of the protocol described in this paper is to induce compulsive-like behavior in rats for the study of obsessive-compulsive disorder (OCD). This behavior is precipitated by attenuating a signal indicating that a lever-press response was effective in producing food.

Señal de atenuación como un modelo de rata de Trastorno Obsesivo Compulsivo

In the signal attenuation rat model of obsessive-compulsive disorder (OCD), lever-pressing for food is followed by the presentation of a compound stimulus ...

Errors as a Means of Reducing Impulsive Food Choice

Nowadays, the increasing incidence of eating disorders due to poor self-control has given rise to increased obesity and other chronic weight problems, and ultimately, to reduced life expectancy. The capacity to refrain from automatic responses is usually high in situations in which making errors is highly likely. The protocol described here aims at reducing imprudent preference in women during hypothetical intertemporal choices about appetitive food by associating it with errors. First, participants undergo an error task where two different edible stimuli are associated with two different error likelihoods (high and low). Second, they make intertemporal choices about the two edible stimuli, separately. As a result, this method decreases the discount rate for future amounts of the edible reward that cued higher error likelihood, selectively. This effect is under the influence of the self-reported hunger level. The present protocol demonstrates that errors, well known as motivationally salient events, can induce the recruitment of cognitive control, thus being ultimately useful in reducing impatient choices for edible commodities.

Giving in to temptation of tasty food may result in long-term overweight problems. This protocol describes how to reduce imprudent preference for edible commodities during hypothetical intertemporal choices in women by associating them with errors.

Errores como un medio de reducir impulsivo Choice Food

Nowadays, the increasing incidence of eating disorders due to poor self-control has given rise to increased obesity and other chronic weight problems, and ...

A General Method for Evaluating Incubation of Sucrose Craving in Rats

For someone on a food-restricted diet, food craving in response to food-paired cues may serve as a key behavioral transition point between abstinence and relapse to food taking 1. Food craving conceptualized in this way is akin to drug craving in response to drug-paired cues. A rich literature has been developed around understanding the behavioral and neurobiological determinants of drug craving; we and others have been focusing recently on translating techniques from basic addiction research to better understand addiction-like behaviors related to food 2-4.
As done in previous studies of drug craving, we examine sucrose craving behavior by utilizing a rat model of relapse. In this model, rats self-administer either drug or food in sessions over several days. In a session, lever responding delivers the reward along with a tone+light stimulus. Craving behavior is then operationally defined as responding in a subsequent session where the reward is not available. Rats will reliably respond for the tone+light stimulus, likely due to its acquired conditioned reinforcing properties 5. This behavior is sometimes referred to as sucrose seeking or cue reactivity. In the present discussion we will use the term "sucrose craving" to subsume both of these constructs.
In the past decade, we have focused on how the length of time following reward self-administration influences reward craving. Interestingly, rats increase responding for the reward-paired cue over the course of several weeks of a period of forced-abstinence. This "incubation of craving" is observed in rats that have self-administered either food or drugs of abuse 4,6. This time-dependent increase in craving we have identified in the animal model may have great potential relevance to human drug and food addiction behaviors.
Here we present a protocol for assessing incubation of sucrose craving in rats. Variants of the procedure will be indicated where craving is assessed as responding for a discrete sucrose-paired cue following extinction of lever pressing within the sucrose self-administration context (Extinction without cues) or as responding for sucrose-paired cues in a general extinction context (Extinction with cues).

Responding for food or drug-paired cues increases over the course of a period of abstinence and this may relate to an increased susceptibility to relapse behaviors. Here we detail a procedure for evaluating this "incubation of craving" in rats that have self-administered sucrose.

Un método general para la evaluación de incubación de sacarosa en ratas Deseo

For someone on a food-restricted diet, food craving in response to food-paired cues may serve as a key behavioral transition point between abstinence and ...

Neurociencias

Assessment of Social Transmission of Food Preferences Behaviors

Olfactory recognition deficits are suggested to be able to serve as clinical marker to differentiate Alzheimer&#39;s disease (AD) subjects from healthy aging groups. For example, olfactory dysfunction in AD can present as impairment in olfactory recognition, emerging during early stages of the disease and worsening while the disease progresses. The social transmission of food preferences (STFP) task is based on a rudimentary form of communication between rodents concerning distant foods dependent on the transmission of olfactory cues. Healthy wild-type mice would prefer to eat a novel, flavored food that was previously cued by a conspecific, and this food preference would be hampered in transgenic AD mice, such as the APP/PS1 model. Indeed, a strong preference for the cued food in C57Bl6/J mice of 3 months of age was found, and this was reduced in 3 months old transgenic APP/PS1 mice. In summary, STFP task could be a powerful measure to be integrated in present subclinical detection assays of AD.

This paper presents a protocol for the investigation of social transmission of food preference in mice. The advantages and possible applications for this procedure, for instance, in detecting early changes in AD mouse models, are highlighted. To conclude, interpretation of the results in light of critical details are discussed.

Evaluación de la transmisión Social de comportamientos de preferencias de alimentos

Olfactory recognition deficits are suggested to be able to serve as clinical marker to differentiate Alzheimer&#39;s disease (AD) subjects from healthy ...

Progressive-ratio Responding for Palatable High-fat and High-sugar Food in Mice

Foods that are rich in fat and sugar significantly contribute to over-eating and escalating rates of obesity. The consumption of palatable foods can produce a rewarding effect that strengthens action-outcome associations and reinforces future behavior directed at obtaining these foods. Increasing evidence that the rewarding effects of energy-dense foods play a profound role in overeating and the development of obesity has heightened interest in studying the genes, molecules and neural circuitry that modulate food reward1,2. The rewarding impact of different stimuli can be studied by measuring the willingness to work to obtain them, such as in operant conditioning tasks3. Operant models of food reward measure acquired and voluntary behavioral responses that are directed at obtaining food. A commonly used measure of reward strength is an operant procedure known as the progressive ratio (PR) schedule of reinforcement.4,5 In the PR task, the subject is required to make an increasing number of operant responses for each successive reward. The pioneering study of Hodos (1961) demonstrated that the number of responses made to obtain the last reward, termed the breakpoint, serves as an index of reward strength4. While operant procedures that measure changes in response rate alone cannot separate changes in reward strength from alterations in performance capacity, the breakpoint derived from the PR schedule is a well-validated measure of the rewarding effects of food. The PR task has been used extensively to assess the rewarding impact of drugs of abuse and food in rats (e.g.,6-8), but to a lesser extent in mice9. The increased use of genetically engineered mice and diet-induced obese mouse models has heightened demands for behavioral measures of food reward in mice. In the present article we detail the materials and procedures used to train mice to respond (lever-press) for a high-fat and high-sugar food pellets on a PR schedule of reinforcement. We show that breakpoint response thresholds increase following acute food deprivation and decrease with peripheral administration of the anorectic hormone leptin and thereby validate the use of this food-operant paradigm in mice.

The present report details the protocol employed to measure the rewarding effects of high-fat food in mice using a progressive ratio operant conditioning task.

Progresista-relación de respuesta de alimento sabroso de alta en grasa y azúcar en ratones

Foods that are rich in fat and sugar significantly contribute to over-eating and escalating rates of obesity. The consumption of palatable foods can ...

Extinction Training During the Reconsolidation Window Prevents Recovery of Fear

Fear is maladaptive when it persists long after circumstances have become safe. It is therefore crucial to develop an approach that persistently prevents the return of fear. Pavlovian fear-conditioning paradigms are commonly employed to create a controlled, novel fear association in the laboratory. After pairing an innocuous stimulus (conditioned stimulus, CS) with an aversive outcome (unconditioned stimulus, US) we can elicit a fear response (conditioned response, or CR) by presenting just the stimulus alone1,2 . Once fear is acquired, it can be diminished using extinction training, whereby the conditioned stimulus is repeatedly presented without the aversive outcome until fear is no longer expressed3. This inhibitory learning creates a new, safe representation for the CS, which competes for expression with the original fear memory4. Although extinction is effective at inhibiting fear, it is not permanent. Fear can spontaneously recover with the passage of time. Exposure to stress or returning to the context of initial learning can also cause fear to resurface3,4.
Our protocol addresses the transient nature of extinction by targeting the reconsolidation window to modify emotional memory in a more permanent manner. Ample evidence suggests that reactivating a consolidated memory returns it to a labile state, during which the memory is again susceptible to interference5-9. This window of opportunity appears to open shortly after reactivation and close approximately 6hrs later5,11,16, although this may vary depending on the strength and age of the memory15. By allowing new information to incorporate into the original memory trace, this memory may be updated as it reconsolidates10,11. Studies involving non-human animals have successfully blocked the expression of fear memory by introducing pharmacological manipulations within the reconsolidation window, however, most agents used are either toxic to humans or show equivocal effects when used in human studies12-14. Our protocol addresses these challenges by offering an effective, yet non-invasive, behavioral manipulation that is safe for humans.
By prompting fear memory retrieval prior to extinction, we essentially trigger the reconsolidation process, allowing new safety information (i.e., extinction) to be incorporated while the fear memory is still susceptible to interference. A recent study employing this behavioral manipulation in rats has successfully blocked fear memory using these temporal parameters11. Additional studies in humans have demonstrated that introducing new information after the retrieval of previously consolidated motor16, episodic17, or declarative18 memories leads to interference with the original memory trace14. We outline below a novel protocol used to block fear recovery in humans.

Conditioned fear can be diminished through an inhibitory process called extinction, but can resurface under conditions such as the passage of time or exposure to stress. Our protocol presents a novel way of preventing fear recovery by introducing extinction during the reconsolidation window (the re-storage phase of a reactivated memory).

Formación extinción durante la ventana de reconsolidación impide una recuperación del Miedo

Fear is maladaptive when it persists long after circumstances have become safe. It is therefore crucial to develop an approach that persistently prevents ...

Assessment of Mouse Judgment Bias through an Olfactory Digging Task

Judgment biases (JB) are differences in the way that individuals in positive and negative affective/emotional states interpret ambiguous information. This phenomenon has long been observed in humans, with individuals in positive states responding to ambiguity 'optimistically' and those in negative states instead showing 'pessimism'. Researchers aiming to assess animal affect have taken advantage of these differential responses, developing tasks to assess judgment bias as an indicator of affective state. These tasks are becoming increasingly popular across diverse species and fields of research. However, for laboratory mice, the most widely used vertebrates in research and a species heavily relied upon to model affective disorders, only one JB task has been successfully validated as sensitive to changes in affective state. Here, we provide a detailed description of this novel murine JB task, and evidence of its sensitivity to mouse affect. Though refinements are still necessary, assessment of mouse JB opens the door for answering both practical questions regarding mouse welfare, and fundamental questions about the impact of affective state in translational research.

This article provides a detailed description of a novel mouse judgment bias protocol. Evidence of this olfactory digging task's sensitivity to affective state is also demonstrated and its utility across diverse research fields is discussed.

Evaluación del sesgo de juicio del ratón a través de una tarea de excavación olfativa

Judgment biases (JB) are differences in the way that individuals in positive and negative affective/emotional states interpret ambiguous information. This ...

Prueba de seguridad y amenaza para la susceptibilidad al estrés o la resiliencia en modelos de ratones

Social Threat-Safety Test Uncovers Psychosocial Stress-Related Phenotypes

Social stress is a major cause of the development of mental disorders. To enhance the translational value of preclinical studies, social stress experience and its behavioral impact on mice should be comparable to humans. Chronic social defeat (CSD) utilizes a type of social stress involving physical attacks and sensory threats to induce mental dysfunctions resembling human affective disorders. To strengthen the psychosocial component of CSD, a 10-day CSD protocol was applied in which daily physical attacks are standardized to three 10 s episodes followed by a 24 h sensory phase. After the 10th sensory phase, the CSD protocol is followed by a refined behavioral assay called the social threat-safety test (STST). Post-stress behavioral assays need to determine how and to what extent the social stressor has influenced behavior. The STST allows chronically socially defeated male mice to interact with 2 novel male individuals (social targets): one social target from the attacking strain encountered during the CSD days and the other from a novel strain. Both are presented simultaneously in different compartments of a three-chambered test arena. The test enables a simultaneous assessment of social avoidance development to measure successful aversive conditioned learning and social threat-safety discrimination ability. The development of social avoidance towards both strains reflects a generalized aversive response and thus, a measurement of stress susceptibility. Meanwhile, the development of social avoidance towards only the attacking strain reflects threat-safety discrimination and thus, a measurement of stress resilience. Finally, the absence of social avoidance towards the attacking strain reflects impaired aversive conditioned learning. The protocol aims to refine the currently used mouse models of stress susceptibility/resilience by including translational criteria, specifically threat-safety discrimination and aversive response generalization, to categorize a single group of chronically socially defeated animals into resilient and susceptible subgroups, eventually advancing future translational approaches.

Autor destacado: Desvelando los mecanismos de la resiliencia al estrés: hallazgos significativos, avances e investigaciones futuras

The social threat-safety test allows a simultaneous assessment of social avoidance development as a measurement of aversive conditioned learning and social threat-safety discrimination ability, both utilized to identify stress-susceptible and stress-resilient individuals within a single group of chronically socially defeated male mice.

Una prueba de seguridad y amenaza social descubre fenotipos relacionados con el estrés psicosocial

Social stress is a major cause of the development of mental disorders. To enhance the translational value of preclinical studies, social stress experience ...