Name: a treatment package without escape extinction to address food selectivity
Uploaded: 2015-08-21T13:00:00.000+00:00
Duration: 4 min 23 s
Description: Watch this Scientific Journal Video about A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity at JoVE.com

الكتاب نود أن نشيد بالدعم من جامعة فلوريدا الدولية ومركز للأطفال والعائلات.

يتبع هذا البروتوكول المبادئ التوجيهية جامعة فلوريدا الدولية للبحوث على البشر ويتم الحصول على موافقة دائما من الآباء / مقدمي الرعاية قبل البدء في أي علاج. وبالإضافة إلى ذلك، يجب الحصول على تصريح من الطبيب قبل بدء العلاج. ملاحظة: على الرغم من الفئات العمرية المحددة والمتغيرات الفردية لم يتم التحقق من صحتها تجريبيا، وقد استخدم هذا البروتوكول سريريا للأطفال من سن 2-7 المصابين بالتوحد وتأخر النمو. ينبغي أن تحال المشاركين للتدخل السلوكي من خلال الرعاية والمهنية الطبية. المشاركون واضح من أي مشاكل طبية أو المادية الأساسية المتعلقة بالتغذية كجزء من فحص الأهلية لبروتوكولات التدخل السلوكية لمعالجة الانتقائية الغذاء. 1. هيكل الدورة والبيئة السريرية <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إجراء جلسات العلاج في جو العلاج في العيادات الخارجية، بين اثنين وأربعة الوقتالصورة في الأسبوع، لمدة حوالي 1 ساعة لكل دورة. إجراء دورات في غرف العلاج مجهزة بطاولة وكراسي، والأدوات التي يتم استخدامها أثناء تناول وجبات الطعام (أي، لوحات، والمناديل والأواني). بالإضافة إلى ذلك، وجلب الألعاب وغيرها من الأشياء المادية إلى الغرفة لتكون بمثابة المعززات في جميع أنحاء الإجراء التدخل. </li></ol> 2. تقييم ما قبل المعالجة <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تقييم التفضيل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إجراء جيزة، تقييم تفضيل غير الرسمي في بداية كل دورة، لتحديد العناصر الملموسة التي قد تكون بمثابة المعززات للامتثال خلال تلك الدورة. تقديم مجموعة واسعة من اللعب على الطاولة وإعطاء الفرصة لاختيار اللعب وقال انه / انها تريد العمل من أجل ذلك اليوم الطفل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تقييم الغذاء <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> نسأل الآباء أو مقدمي الرعاية للإشارة إلى الأطعمة التي من المرجح أن أكل 100٪ من الوقت عندما عرضت عليهم للطفل، و 80٪ من الوقت، 60٪ من الوقت، وهكذا وصولا إلى تلك الأطعمة أن الطفل لا يقبل (0 ٪) أنان عشرين في المئة الزيادات. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بدء التدخل مع تلك الأطعمة هو عرضة لتناول الطعام (100٪ من الوقت عندما عرضت) وشرعت في الأطعمة أكثر صعوبة أن الطفل لم تحاول مطلقا الطفل. ملاحظة: إن الغرض من بينهم فضل (100٪) الطعام في حالة التدخل الأول في تشجيع البداية الامتثال لطلب يتلاشى الخطوات. </li></ol></li></ol> 3. جلسات والإجراءات <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> خلال خط الأساس تقديم لدغة من كل من الأطعمة الهدف الذي لم يتم حتى الآن تتعرض لتدخل على لوحة بيضاء أمام الطفل ويقول: &quot;أكل هذا.&quot; لا تقدم أي عواقب محتملة على أي رد المنبعثة خلال خط الأساس. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا كان الطفل يأكل الطعام، ثم السماح لهم الوقت لأنها تستهلك ثم تقديم لدغة المقبلة. إذا كان الطفل لا يأكل الطعام بعد 10 ثانية من انتهاء المحاكمات ومن ثم تقديم الطعام المقبل. ملاحظة: تقديم كل المواد الغذائية يجب أن 5 مرات خلال baseliني في أمر بالتناوب. إجراء لا يقل عن 2 جلسات خط الأساس قبل بداية التدخل من أجل أي طعام الهدف. مواصلة التحقيق الأطعمة المتبقية في الأساس مرة واحدة على الأقل في الأسبوع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تأكيد التقرير الأم لتناسب أذواقهم الغذائية للطفل من خلال وضع الغذاء واحد من كل فئة (أي، 100٪، 80٪، وما إلى ذلك) على لوحة بيضاء أمام الطفل ويقول: &quot;أكل هذا.&quot; تقديم كل من الأطعمة الخمسة مرات في أمر بالتناوب. إذا كان الطفل يأكل الطعام، والانتقال إلى المحاكمة المقبلة. إذا كان الطفل لا يأكل الطعام بعد 10 ثانية، إزالته من لوحة وتقديم العنصر الغذائي المقبل. إذا كان الطفل يلقي الطعام أو يقول أنهم لا يريدون أن ننتقل إلى العنصر الغذائي المقبل دون معالجة السلوك المشكلة. ملاحظة: استخدام تلك الأطعمة التي تتفق مع تقرير الأم للتدخل فقط. إذا كان هناك الأطعمة التي لا تتطابق مع تقرير الأم، على سبيل المثال تقارير الأم أن الطفل يأكل عنصر 20٪ من الوقت لالثاني أنها أكله 100٪ من الوقت خلال هذه المرحلة، لا تشمل هذه الأغذية كهدف للتدخل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> جلسات التدخل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إجراء كافة جلسات العلاج في التجارب (بدلا من الوقت بناء)، ويتضمن جلسة خمس تجارب. وتبدأ المحاكمة عندما يتم وضع الطعام الهدف على تحديد الموقع ويتم تسليم التعليمات. محاكمة تنتهي تتوقف على الامتثال أو بعد 10S عدم الامتثال. تختلف عدد الجلسات التي أنجزت خلال كل زيارة 1 ساعة اعتمادا على متغيرات وخصائص الطفل، بما في ذلك الامتثال للتعليمات. ملاحظة: معيار إتقان لكل خطوة في التدخل هو 80٪ أو أعلى من الامتثال عبر دورتين متتاليتين. ويعرف الامتثال في إكمال المهمة المعروضة في غضون 10 ثانية من الوقت الذي يتم فيه تسليم التعليمات. </li></ol> 4. معالجة حزمة ملاحظة: حزمة العلاج يتكون من تشكيل ومتسلسل ومتزامنة صناعة تج العرضاإلجراءات. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تشكيل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تنفيذ إجراءات تشكيل لكل المواد الغذائية المستهدفة، حيث عززت تقريبية المتعاقبة لتناول الطعام. يتكون الإجراء تشكيل سبع خطوات؛ أ) وضع الطعام في يد المعالج، ب) لمس الطعام إلى الخد الطفل، ج) الغذائية التي تعمل باللمس إلى الأنف. د) المواد الغذائية التي تعمل باللمس لشفتيك؛ ه) المواد الغذائية التي تعمل باللمس لسانه. و) يعض على الغذاء؛ ز) تناول الطعام (أي فم نظيف [ابتلاع الطعام بحيث لا شيء من ذلك لا يزال في فم الطفل]). ملاحظة: أثناء كل خطوة كان الطفل لديه لإكمال السلوك المستهدف بشكل مستقل (على سبيل المثال، يجب على الطفل أن يضع الطعام في يد المعالج). </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> عرض متسلسل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام تحديد الموقع تحتوي على اثنين دوائر ملونة مختلفة لتكون بمثابة التمثيل البصري للإجراءات عرض متسلسل. ضع دائما الأطعمة الهدف على الأطعمة اليسرى وأقل المفضلة على الجانب الأيمن من تحديد الموقع. ملاحظة: هذه الحاتم تصميم ntation لتعزيز القدرة على التنبؤ في الإجراء واكتساب السيطرة التحفيز للامتثال الأطعمة المقدمة على الجانب الأيسر. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بالإضافة إلى ذلك، وضع الأشياء المادية المفضل على الجانب الأيمن من تحديد الموقع. استخدام موجه، &quot;أولا [تشكيل خطوة] ثم [اسم الغذاء المفضل وملموسا]&quot; لتقديم تعليمات لإجراء عرض متسلسل. على سبيل المثال، &quot;اول لمسة البازلاء إلى أنفك ثم هل يمكن أن يكون ملف تعريف الارتباط والطباشير الخاص بك.&quot; </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> عرض في وقت واحد <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> الأطعمة الحالية على حد سواء المفضلة وغير المفضلة معا أثناء إجراء في وقت واحد. على وجه التحديد، ضع الطعام غير مفضل على رأس المواد الغذائية المفضلة (على سبيل المثال، يتم وضع حبة الأرز على رأس رقاقة) ووضع هذا المزيج على الجانب الأيسر من تحديد الموقع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> المكان المفضل الأشياء المادية والصالحة للأكل على الجانب الأيمن من تحديد الموقع، كما هو الحال في إجراء تسلسلي. المؤتمر الوطني العراقي ببطءrease ترد كمية غير مفضل الطعام وضعت على رأس الطعام المفضل حتى كميات متساوية من الأطعمة غير المفضلة وفضل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تقديم جميع الأطعمة في قطع صغيرة. استخدام القطع التي هي صغيرة بما يكفي أن الطفل يمكن أن تستهلك مع لدغة واحدة، ولكنه كبير بما فيه الكفاية بحيث أن الطفل سوف تحتاج إلى مضغ عدة مرات قبل بلعه. الأطعمة الحالية مع أو بدون إناء تبعا للاحتياجات الفردية. تتطلب أن المشاركين إطعام أنفسهم خلال جميع الجلسات. </li></ol></li></ol> 5. التدخل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> مرحلة التدريب (الغذاء المفضل) ملاحظة: استخدم المواد الغذائية الأكثر تفضيلا (أي الطعام على النحو المحدد من الأرجح أن يؤكل 100٪ من الوقت في تقييم الغذاء) خلال مرحلة التدريب، تهدف إلى تسهيل وإلمام والامتثال الخطوات في تسلسل تشكيل. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ مرحلة التدريب مع الخطوة الأولى من وضع الطعام في يد الفاحص وتستمر حتىالطفل تصل إلى معيار إتقان (أي لا يقل عن 80٪ في الامتثال دورتين متتاليتين) لاتخاذ الخطوة النهائية (أي الأكل). </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تشكيل وعرض متسلسل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام الغذاء المقبل المحددة في تقييم الغذائية (من المرجح أن تأكل 80٪ من الوقت الطفل عندما عرضت) لهذه المرحلة من التدخل. خلال كل دورة، ومشارك والمعالج الجلوس جنبا إلى جنب على طاولة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع وتحديد الموقع أمام الطفل وجميع المواد الغذائية والمادية يتم وضعها على طاولة بجانب المعالج. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ كل محاكمة عن طريق وضع الطعام الهدف على الجانب الأيسر من تحديد الموقع والمعززات المحتملة على الجانب الأيمن. ثم يقدم المعالج أول-ثم يدفع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> يتوقف على الامتثال، والسماح للطفل من الحصول على المعززات (استهلاك الغذاء المفضل والحصول على عنصر ملموس لحوالي 30 ثانية). يتوقف على عدم الالتزام (عدم استكمال الهدفالسلوك في غضون 10 ثانية أو رمي الطعام الهدف)، تمثل الأول ثم يدفع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ هذه المرحلة مع الخطوة 1 من الإجراء تشكيل (وضع الطعام في يد المعالج) ونقول للمشارك &quot;طرحت لأول مرة ___in يدي ثم هل يمكن أن يكون (معزز).&quot; تستمر حتى criteriais التقى إتقان (80٪ أو الامتثال العالي عبر دورتين متتاليتين). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> الانتقال إلى الخطوة 2 من الإجراء تشكيل (لمس الطعام إلى الخد الطفل) عندما يتم استيفاء معايير إتقان. تواصل جلسات بهذه الطريقة حتى يتم يتقن الخطوة الأخيرة من تناول الطعام. تقديم الطعام المقبل حددت في هذه المرحلة بدءا من الخطوة 1 من الإجراء تشكيل وتكرار الخطوات تشكيل كما هو موضح. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تشكيل، متسلسل، وعرض في وقت واحد ملاحظة: إدخال مرحلة العرض في وقت واحد في الحالات تشكيل وعرض متسلسل ليست فعالة في زيادة الامتثال للخطوة الأخيرة في الصورةHAPING تسلسل (أي فم نظيف). <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ هذه المرحلة من خلال الجمع بين أول الأطعمة حتى يتسنى لهما الطعام غير المفضل هو غير مرئي للطفل. على سبيل المثال، ضع الطعام غير المفضل داخل يفضل وضعها على تحديد الموقع حتى يتسنى للطفل لا يمكن أن نرى الطعام غير مفضل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> منهجية زيادة حجم الطعام غير مفضل وتقليل الغذاء المفضل حتى يتم تقديم الطعام غير المفضل وحده. نسبة من الأطعمة اثنين (أي فضل وغير مفضل) يتم تغيير منهجي عندما يصل الامتثال 80٪ أو أفضل عبر دورتين متتاليتين. الاستمرار في استخدام وتحديد الموقع والأولى ثم المطالبة في هذه المرحلة. </li></ol></li></ol> 6. البيانات <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> سجل بنعم أو أية بيانات بشأن الامتثال لكل محاكمة. وتبدأ المحاكمة عندما يتم تسليم موجه إذا، ثم ويعرف الامتثال في الشروع في السلوك في غضون 10 ثانية من وقت تقديم المطالبة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> جعل منفصل،الرسوم البيانية الشركة المصرية للاتصالات عن كل المواد الغذائية الهدف مع المتغير المستقل يجري الدورة (أي 5 تجارب) والمتغير التابع والامتثال في المئة للدورة. أدخل الامتثال في المئة في جدول بيانات من أجل إنشاء عرض رسومي للبيانات الجلسة في جدول بيانات. إدخال البيانات في الأعمدة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ثم حدد البيانات، انقر فوق إدراج ثم الرسم البياني. عندما يتم عرض الخيارات الرسم البياني اختر المحدد للاختيار خط الرسم البياني. رسم خطوط عمودية بين مراحل الإجراء. إدراج مربع نص مع التسمية &quot;الأساس&quot; فوق بيانات لدورات الأساس. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إدراج مربع نص مع عدد المقابلة لخطوة من هذا الإجراء في الجزء العلوي من هذا الرقم لكل خطوة من هذا الإجراء. ضع علامة في الجزء العلوي من الرسم البياني الذي يدل الطعام يتم عرض (على سبيل المثال، &quot;٪ الغذاء 100&quot;، &quot;80٪ الغذاء). نسخ ولصق التخطيط الأول في الجزء العلوي من صفحة فارغة ونسخ ولصق الرسوم البيانية التالية أدناه بالترتيب.</li>
</ol>

<ol>
	<li>Ahearn, W. H., Kerwin, M. E., Eicher, P. S., Shantz, J., Swearingin, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+alternating+treatments+comparison+of+two+intensive+interventions+for+food+refusal.">An alternating treatments comparison of two intensive interventions for food refusal.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 29 (3), 321-332 (1996).</li><li>Bandini, L. G., Anderson, S. E., Curtin, C., Cermak, S., Evans, E. W., Scampini, R., Must, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Food+selectivity+in+children+with+autism+spectrum+disorders+and+typically+developing+children.">Food selectivity in children with autism spectrum disorders and typically developing children.</a> The Journal of Pediatrics. 157 (2), 259-265 (2010).</li><li>Bachmeyer, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Treatment+of+selective+and+inadequate+food+intake+in+children:+A+review+and+practical+guide.">Treatment of selective and inadequate food intake in children: A review and practical guide.</a> Behavior Analysis in Practice. 2 (1), 43-50 (2009).</li><li>Cermak, S. A., Curtin, C., Bandini, L. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Food+selectivity+and+sensory+sensitivity+in+children+with+autism+spectrum+disorders.">Food selectivity and sensory sensitivity in children with autism spectrum disorders.</a> Journal of the American Dietetic Association. 110 (2), 238-246 (2010).</li><li>Cooper, L. J., Wacker, D. P., Brown, K., McComas, J. J., Peck, S. M., Drew, J., Asmus, J., Kayser, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Use+of+concurrent+operants+paradigm+to+evaluate+positive+reinforcers+during+treatment+of+food+refusal.">Use of concurrent operants paradigm to evaluate positive reinforcers during treatment of food refusal.</a> Behavior Modification. 23 (1), 3-40 (1999).</li><li>Dawson, J. E., Piazza, C. C., Sevin, B. M., Gulotta, C. S., Lerman, D., Kelley, M. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Use+of+the+high-probability+instructional+sequence+and+escape+extinction+in+a+child+with+food+refusal.">Use of the high-probability instructional sequence and escape extinction in a child with food refusal.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 36 (1), 105-108 (2003).</li><li>Dovey, T. M., Staples, P. A., Gibson, E. L., Halford, J. C. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Food+neophobia+and+'picky/fussy+eating+in+children:+A+review.">Food neophobia and 'picky/fussy eating in children: A review.</a> Appetite. 50, 181-193 (2008).</li><li>Kern, L., Marder, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+comparison+of+simultaneous+and+delayed+reinforcement+as+treatments+for+food+selectivity.">A comparison of simultaneous and delayed reinforcement as treatments for food selectivity.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 29 (2), 243-246 (1996).</li><li>Ledford, J. R., Gast, D. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Feeding+problems+in+children+with+autism+spectrum+disorders:+A+review.">Feeding problems in children with autism spectrum disorders: A review.</a> Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. 21 (3), 153-166 (2006).</li><li>Munk, D. D., Repp, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Behavioral+assessment+of+feeding+problems+of+individuals+with+severe+disabilities.">Behavioral assessment of feeding problems of individuals with severe disabilities.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 27 (2), 241-250 (1994).</li><li>Patel, M. R., Piazza, C. C., Martinez, C. J., Volkert, V. M., Santana, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+evaluation+of+two+differential+reinforcement+procedures+with+escape+extinction+to+treat+food+refusal.">An evaluation of two differential reinforcement procedures with escape extinction to treat food refusal.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 35 (4), 363-374 (2002).</li><li>Penrod, B., Gardella, L., Fernand, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+evaluation+of+a+progressive+high-probability+instructional+sequence+combined+with+low+probability+demand+fading+in+the+treatment+of+food+selectivity.">An evaluation of a progressive high-probability instructional sequence combined with low probability demand fading in the treatment of food selectivity.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 45 (3), 527-537 (2012).</li><li>Piazza, C. C., Patel, M. R., Santana, C. M., Goh, H., Delia, M. D., Lancaster, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+evaluation+of+simultaneous+and+sequential+presentation+of+preferred+and+non-preferred+food+to+treat+food+selectivity.">An evaluation of simultaneous and sequential presentation of preferred and non-preferred food to treat food selectivity.</a> Journal of Applied Behavior Analysis. 35 (3), 259-270 (2002).</li><li>Pizzo, B., Coyle, M., Seiverling, L., Williams, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Plate+a-plate+b:+Use+of+sequential+presentation+in+the+treatment+of+food+selectivity.">Plate a-plate b: Use of sequential presentation in the treatment of food selectivity.</a> Behavioral Interventions. 27, 175-184 (2012).</li><li>Tarbox, J., Schiff, A., Najdowski, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parent-Implemented+procedural+modification+of+escape+extinction+in+the+treatment+of+food+selectivity+in+a+young+child+with+autism.">Parent-Implemented procedural modification of escape extinction in the treatment of food selectivity in a young child with autism.</a> Education and Treatment of Children. 33 (2), 223-234 (2010).</li></ol>

The authors declare that they have no competing financial interests.

تقدم هذه الورقة مجموعة العلاج يتألف من التلاعب السابقة التي أثبتت نجاحا في زيادة قبول الغذائية للأطفال الذين يظهرون انتقائية الطعام. والجدير بالذكر أن تعرض هذه الورقة مجموعة من الإجراءات التي قد تكون فعالة دون استخدام الانقراض الهروب. هذه الأساليب تتفق مع الدراسات ...

الانتقائية الغذاء، الذي يعرف بأنه تردد في محاولة الأطعمة الجديدة استنادا إلى بعض البعد من المواد الغذائية (على سبيل المثال، والملمس، اللون، أو العرض) وغالبا ما يميز سلوك تغذية الأطفال الصغار الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد (ASD) وتأخر النمو الأخرى 2، 4،7،10. على الرغم من أن الأطفال الذين يظهرون انتقائية الطعام في كثير من الأحيان تناول بعض الأطعمة، وهذه الأطعمة غالبا ما يقتصر في مجموعة متنوعة (على سبيل المثال، والوجبات الخفيفة والنشويات) وقد لا توفر التغذية الكافية. الانتقائية الغذائية قد لا يؤدي إلى إجمالي رفض الغذاء تتطلب عناية طبية (على سبيل المثال، تشخيص فشل نمو أو إدخال أنبوب تغذية في المعدة) ولكن، ذخيرة الغذائية المحدودة من الأطفال الذين يعانون من الانتقائية الغذائية قد يؤدي إلى قصور التغذية. التدخل الفعال لزيادة قبول الطعام في الأطفال الذين يعانون من الانتقائية الغذائية الحادة والهروب الانقراض، في أشكال عدم نقل الأمتعة منملعقة و / أو 1،6،11 التوجيه المادية. الأطفال الذين ينخرطون في سلوك التغذية التأقلم الشديد غالبا ما تشارك في مجموع رفض الطعام الذي يؤدي إلى زيادة الوزن والنمو المحدود وربما تتطلب استخدام الوجبات المعدة أنبوب. عندما يكون سلوك التغذية للطفل هي التي تؤثر تنميتها، والهروب قد يكون الانقراض ضروري لزيادة سرعة قبول الطعام. على سبيل المثال، وجدت كوبر وزملاؤه 5 كان هذا الانقراض الهروب عنصرا ضروريا في حزم علاج 3 من 4 المشاركين الذين عرضت عن ضعف النمو وتشارك في السلوك نوبة غضب (على سبيل المثال، الإسكات، البصق والصراخ) عندما تم تقديم الطعام. وقد تجلى الهروب الانقراض مرارا باعتباره عنصرا قيما في حزم العلاج للأطفال الذين يعانون من مشاكل التغذية المزمن، ولكن؛ قد لا تكون هذه الإجراءات ضرورية للأطفال الذين ينخرطون في سلوك التغذية أقل حدة (أي طعام selectivإيتي). الأطفال الذين ينخرطون في سلوك التغذية الحاد قد تختلف من الأطفال الذين ينخرطون في الانتقائية الغذائية، في أن سلوك التغذية الحاد قد تنطوي على مجموع رفض الطعام حيث والأطفال الذين يعانون من الانتقائية الغذاء قد تستهلك بعض الأطعمة، على الرغم من محدودية في نطاق والقيمة الغذائية. استهلاك ثابت حتى عدد محدود من الأطعمة قد تؤدي إلى الأطفال كونها تلبي التدخلات التعزيز التي لا تتطلب إضافة الانقراض الهروب. للأطفال المصابين بالتوحد، وينظر إلى إجراءات التعزيز الإيجابي من أفضل الممارسات 9 وينبغي تنفيذها في علاج الانتقائية الطعام عندما سلوك الطفل قد لا تبرر استخدام الانقراض الهروب. البحوث التي أجريت مؤخرا على استخدام معالجات سابقة ومنهجيات التعزيز الإيجابي كبدائل ممكنة لاستخدام الانقراض الهروب تشير إلى أن هذه الطرق قد تكون فعالة بالنسبة لبعض الأطفال الذين يظهرون انتقائية الطعام 3،11،12 </sتصل&gt;. وقد أدرجت دراسات تقييم استخدام التلاعب سابقة لعلاج الانتقائية الطعام مجموعة متنوعة من الإجراءات بما في ذلك، وارتفاع ف تسلسل 6،11،12، ومتسلسلة ومتزامنة 1،8،13 تقديم الطعام. وقد أظهرت نتائج الدراسات التي تقيم هذه الإجراءات أن التلاعب سابقة هي فعالة في زيادة قبول الغذائية للأطفال الذين يمارسون الانتقائية الغذائية 12،14. على سبيل المثال، بنرود وزملاؤه 12 زيادة فعالية استهلاك الغذاء في طفلين مصابين ASD الذين شاركوا في رفض الطعام النشط (على سبيل المثال، البصق، الإسكات والقيء)، وذلك باستخدام مجموعة العلاج يتألف من سلسلة رفيع ع وتتطلب إجراء يتلاشى. الطريقة التي يفضل وترد الأطعمة غير المفضلة (على سبيل المثال، متتابعة مقابل العرض في وقت واحد) قد تسهم أيضا في فعالية حزم العلاج للأطفال الذين ينخرطون فيالانتقائية الغذاء. كلا متسلسلة (أي تقديم الطعام غير مفضل تليها الطعام المفضل) ووقت واحد (أي الجمع بين المواد الغذائية غير مفضل ويفضل معا) وقد أثبتت أساليب عرض بعض النجاح في زيادة قبول الغذائية 13،14. على سبيل المثال، ساحة وآخرون 13، وجدت أن هذا الإجراء عرض في وقت واحد، دون انقراض الهروب كان فعالا في زيادة قبول الطعام في 3 من 4 مشاركين وكان هذا العرض التتابعي غير فعال لمدة 2 المشاركين. في المقابل، بيتسو وزملاؤه 14 استخدمت بنجاح حزمة العلاج يتألف من العرض المتسلسل والتلاعب الشهية لزيادة قبول الطعام في صبي يبلغ من العمر 16 عاما مع ASD. في حين أن الدرجة التي هذه الإجراءات العرض ناجحة بدون إضافة الانقراض الهروب غير واضح. وتشير بعض الدراسات إلى أن هذه الإجراءات قد يكون التلاعب سابقة فعال لبعض الأطفال. المزيد من الباحثينمطلوب الفصل لتحديد مدى فائدة كل من إجراءات متسلسلة ومتتابعة في حزم العلاج التي لا تتضمن عنصرا الانقراض الهروب. في تصميم حزم العلاج للأطفال الذين يمارسون الانتقائية الطعام، فمن المهم النظر في الاختلافات بين الأطفال الذين يتناولون عددا محدودا من الأطعمة وأولئك الذين ينخرطون في مجموع رفض الطعام لأن هذا قد يؤثر على الاستجابة للتدخل. وبالنسبة للأطفال الذين يمارسون الانتقائية الطعام، قد يكون الآباء والأمهات والأطباء أقل استعدادا لتنفيذ إجراءات تدخلية الانقراض الهروب لأنها قد لا ترى سلوك الطفل كما قاسية بما فيه الكفاية لتبرير هذه التدخلات. Tarbox، شيف وNajdowski 15 تشير إلى أن تقارير غير مؤكدة تشير إلى أن إجراءات الانقراض الهروب قد يكون من الصعب على الآباء والأمهات لقبول. يقترح المؤلفون أنه قد يكون من المفيد تقييم فعالية إجراءات العلاج السلوكي الأخرى التي قد تكون أقل تدخلا في حالاتحيث الانقراض الهروب قد تكون غير مقبولة من قبل الوالدين. نتائج الدراسات التي تمت مراجعتها توفر أدلة على أن التلاعب سابقة تعتبر عنصرا هاما وقويا لحزم علاج الانتقائية الغذاء. التلاعب سابقة قد تتخذ أشكالا عديدة (على سبيل المثال، وارتفاع ف تسلسل وتقديم الطعام في وقت واحد متسلسل و) ومن المهم أن البحث يركز التي يمكن الجمع بين المكونات في حزم العلاج لزيادة فعالية قبول الطعام دون إضافة الانقراض الهروب. حيث أن هذه التدخلات يمكن أن توفر بدائل أقل تدخلا عندما تكون إجراءات الانقراض الهروب يست ضرورية. تصف هذه المخطوطة حزمة العلاج الذي يجمع بين تشكيل، متتابعة وإجراءات التقديم في وقت واحد. وكانت هذه الإجراءات فعالة في زيادة قبول الطعام عندما جنبا إلى جنب مع التلاعب سابقة أخرى ولكن لم يسبق مجتمعة في حزمة العلاج. بروتو الحاليالعقيد تمتد ما كتب حول إجراءات تقديم متسلسلة ومتتابعة عن طريق إشراكها في مجموعة العلاج مع إجراء تشكيل التي قد تكون بمثابة الخط الأول من العلاج التي يمكن تنفيذها من قبل الآباء والأمهات والمعلمين والأطباء ممن تلقوا تدريبا محدودا قبل طلب العلاج أكثر كثافة.

<table><tbody><tr><td>Small table</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>small chairs</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>paper plates</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>plastic silverware</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>toys</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr><tr><td>placemat</td><td></td><td></td><td>We have these at our site</td></tr></tbody></table>

a treatment package without escape extinction to address food selectivity

تغذية الصعوبات وتغذية الاضطرابات هي المشكلة التي تحدث عادة للأطفال الصغار، وخاصة الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو بما في ذلك مرض التوحد. السلوك التدخلات التحليلية لعلاج صعوبات التغذية تتضمن في كثير من الأحيان الهروب الانقراض كمكون أساسي من العلاج. استخدام الانقراض الهروب، بينما فعالة، قد يكون إشكاليا كما يرتبط أيضا مع ظهور السلوك الصعب (على سبيل المثال، وانقراض انفجار). قد يكون هذا السلوك تحديا الآثار الجانبية مقبول في حالات العلاج حيث مشاكل التغذية شديدة ومزمنة (مثل الفشل في تحقيق الازدهار). ومع ذلك، في حالات أكثر حدة (على سبيل المثال، الأكل الانتقائي)، قد يكون لها أثر جانبي سلبي غير مبرر وغير مرغوب فيها. وقد بدأ المزيد من البحوث التي أجريت مؤخرا على العلاج السلوكي الانتقائية الطعام لتقييم العلاجات لتغذية الصعوبات التي لا تتضمن انقراض الهروب (على سبيل المثال، الطلب يتلاشى، momentu السلوكيةم)، مع بعض النجاح. ومع ذلك، والبحوث حتى الآن يكشف الفروق الفردية في الاستجابة لمثل هذه العلاجات بحيث لم يبرز أي العلاج الأفضل واضحة. تصف هذه المخطوطة حزمة العلاج المتعدد المكونات التي تشمل تشكيل، وعرض متسلسل وعرضها في وقت واحد، لعلاج الانتقائية الطعام في أربعة أطفال صغار مع تأخر في النمو. هذه الحزمة العلاج تمتد الكتابات على العلاج السلوكي لالانتقائية الطعام، ويقدم مجموعة بروتوكول العلاج متعدد العناصر التي قد تكون قابلة للتطبيق سريريا عبر مجموعة من السيناريوهات العلاج والإعدادات.

<html> إجراءات تشكيل وعرض متسلسل وصف يمكن أن يؤدي إلى الامتثال الأولي مع السلوكيات المتعلقة بتناول الطعام (على سبيل المثال، ولمس الطعام) التي يمكن تعزيزها من خلال استخدام التعزيز وتشكيل. من خلال تعزيز تقريبية المتعاقبة (تشكيل الخطوات) يمكن أن تكون على شكل سلوك ببطء ...

Watch this Scientific Journal Video about A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity at JoVE.com

A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity

Feeding difficulties are a common problem for children with developmental disorders, including autism, and behavioral interventions often include escape extinction. Recent research has begun to evaluate treatments that do not include escape extinction. This manuscript describes a multicomponent treatment package that does not use escape extinction to treat feeding difficulties.

A حزمة العلاج دون الهروب الانقراض لمعالجة الأغذية الانتقائية

Feeding difficulties and feeding disorders are a commonly occurring problem for young children, particularly children with developmental delays including ...

a-treatment-package-without-escape-extinction-to-address-food

Universidad de Cartagena UDEC

Research

JoVE Journal

Behavior

11.5K Views.  Florida International University. Feeding difficulties are a common problem for children with developmental disorders, including autism, and behavioral interventions often include escape extinction. Recent research has begun to evaluate treatments that do not include escape extinction. This manuscript describes a multicomponent treatment package that does not use escape extinction to treat feeding difficulties.

Video: A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity

The Attentional Set Shifting Task: A Measure of Cognitive Flexibility in Mice

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many neuropsychiatric and neurodevelopmental disorders, including depression, post-traumatic stress disorder, schizophrenia and autism spectrum disorder. Deficits in cognitive function also represent the most difficult symptom domain&#160;to successfully treat, as serotonin reuptake inhibitors and tricyclic antidepressants have only modest effects. Functional neuroimaging studies and postmortem analysis of human brain tissue implicate the PFC as being a primary region of dysregulation in patients with these disorders. However, preclinical behavioral assays used to assess these deficits in mouse models which can be readily manipulated genetically and could provide the basis for studies of new treatment avenues have been underutilized. Here we describe the adaptation of a behavioral assay, the attentional set shifting task (AST), to be performed in mice to assess prefrontal cortex mediated cognitive deficits. The neural circuits underlying behavior during the AST are highly conserved across humans, nonhuman primates and rodents, providing excellent face, construct and predictive validity.

The goal of this protocol is to perform a behavioral assay such as the attentional set shifting task (AST) to assess prefrontal cortex-mediated cognitive flexibility in mice.

فرقة سيكلوجية الإنتباه مجموعة التحول: على قدر من المرونة الإدراكية في الفئران

Cognitive impairment, particularly involving dysfunction of circuitry within the prefrontal cortex (PFC), represents a core feature of many ...

Signal Attenuation as a Rat Model of Obsessive Compulsive Disorder

In the signal attenuation rat model of obsessive-compulsive disorder (OCD), lever-pressing for food is followed by the presentation of a compound stimulus which serves as a feedback cue. This feedback is later attenuated by repeated presentations of the stimulus without food (without the rat emitting the lever-press response). In the next stage, lever-pressing is assessed under extinction conditions (i.e., no food is delivered). At this stage rats display two types of lever-presses, those that are followed by an attempt to collect a reward, and those that are not. The latter are the measure of compulsive-like behavior in the model. A control procedure in which rats do not experience the attenuation of the feedback cue serves to distinguish between the effects of signal attenuation and of extinction. The signal attenuation model is a highly validated model of OCD and differentiates between compulsive-like behaviors and behaviors that are repetitive but not compulsive. In addition the measures collected during the procedure eliminate alternative explanations for differences between the groups being tested, and are quantitative, unbiased and unaffected by inter-experimenter variability. The major disadvantages of this model are the costly equipment, the fact that it requires some technical know-how and the fact that it is time-consuming compared to other models of OCD (11 days). The model may be used for detecting the anti- or pro-compulsive effects of pharmacological and non-pharmacological manipulations and for studying the neural substrate of compulsive behavior.

The goal of the protocol described in this paper is to induce compulsive-like behavior in rats for the study of obsessive-compulsive disorder (OCD). This behavior is precipitated by attenuating a signal indicating that a lever-press response was effective in producing food.

إشارة التوهين نموذجا الجرذ من اضطراب الوسواس القهري

In the signal attenuation rat model of obsessive-compulsive disorder (OCD), lever-pressing for food is followed by the presentation of a compound stimulus ...

Errors as a Means of Reducing Impulsive Food Choice

Nowadays, the increasing incidence of eating disorders due to poor self-control has given rise to increased obesity and other chronic weight problems, and ultimately, to reduced life expectancy. The capacity to refrain from automatic responses is usually high in situations in which making errors is highly likely. The protocol described here aims at reducing imprudent preference in women during hypothetical intertemporal choices about appetitive food by associating it with errors. First, participants undergo an error task where two different edible stimuli are associated with two different error likelihoods (high and low). Second, they make intertemporal choices about the two edible stimuli, separately. As a result, this method decreases the discount rate for future amounts of the edible reward that cued higher error likelihood, selectively. This effect is under the influence of the self-reported hunger level. The present protocol demonstrates that errors, well known as motivationally salient events, can induce the recruitment of cognitive control, thus being ultimately useful in reducing impatient choices for edible commodities.

Giving in to temptation of tasty food may result in long-term overweight problems. This protocol describes how to reduce imprudent preference for edible commodities during hypothetical intertemporal choices in women by associating them with errors.

أخطاء كوسيلة لخفض مندفع الغذاء اختيار

Nowadays, the increasing incidence of eating disorders due to poor self-control has given rise to increased obesity and other chronic weight problems, and ...

Assessment of Social Transmission of Food Preferences Behaviors

Olfactory recognition deficits are suggested to be able to serve as clinical marker to differentiate Alzheimer&#39;s disease (AD) subjects from healthy aging groups. For example, olfactory dysfunction in AD can present as impairment in olfactory recognition, emerging during early stages of the disease and worsening while the disease progresses. The social transmission of food preferences (STFP) task is based on a rudimentary form of communication between rodents concerning distant foods dependent on the transmission of olfactory cues. Healthy wild-type mice would prefer to eat a novel, flavored food that was previously cued by a conspecific, and this food preference would be hampered in transgenic AD mice, such as the APP/PS1 model. Indeed, a strong preference for the cued food in C57Bl6/J mice of 3 months of age was found, and this was reduced in 3 months old transgenic APP/PS1 mice. In summary, STFP task could be a powerful measure to be integrated in present subclinical detection assays of AD.

This paper presents a protocol for the investigation of social transmission of food preference in mice. The advantages and possible applications for this procedure, for instance, in detecting early changes in AD mouse models, are highlighted. To conclude, interpretation of the results in light of critical details are discussed.

تقييم انتقال اجتماعية من السلوكيات التفضيلات الغذائية

Olfactory recognition deficits are suggested to be able to serve as clinical marker to differentiate Alzheimer&#39;s disease (AD) subjects from healthy ...

Progressive-ratio Responding for Palatable High-fat and High-sugar Food in Mice

Foods that are rich in fat and sugar significantly contribute to over-eating and escalating rates of obesity. The consumption of palatable foods can produce a rewarding effect that strengthens action-outcome associations and reinforces future behavior directed at obtaining these foods. Increasing evidence that the rewarding effects of energy-dense foods play a profound role in overeating and the development of obesity has heightened interest in studying the genes, molecules and neural circuitry that modulate food reward1,2. The rewarding impact of different stimuli can be studied by measuring the willingness to work to obtain them, such as in operant conditioning tasks3. Operant models of food reward measure acquired and voluntary behavioral responses that are directed at obtaining food. A commonly used measure of reward strength is an operant procedure known as the progressive ratio (PR) schedule of reinforcement.4,5 In the PR task, the subject is required to make an increasing number of operant responses for each successive reward. The pioneering study of Hodos (1961) demonstrated that the number of responses made to obtain the last reward, termed the breakpoint, serves as an index of reward strength4. While operant procedures that measure changes in response rate alone cannot separate changes in reward strength from alterations in performance capacity, the breakpoint derived from the PR schedule is a well-validated measure of the rewarding effects of food. The PR task has been used extensively to assess the rewarding impact of drugs of abuse and food in rats (e.g.,6-8), but to a lesser extent in mice9. The increased use of genetically engineered mice and diet-induced obese mouse models has heightened demands for behavioral measures of food reward in mice. In the present article we detail the materials and procedures used to train mice to respond (lever-press) for a high-fat and high-sugar food pellets on a PR schedule of reinforcement. We show that breakpoint response thresholds increase following acute food deprivation and decrease with peripheral administration of the anorectic hormone leptin and thereby validate the use of this food-operant paradigm in mice.

The present report details the protocol employed to measure the rewarding effects of high-fat food in mice using a progressive ratio operant conditioning task.

التقدمي نسبة الاستجابة لاستساغة الغذاء عالي الدهون ونسبة عالية من السكر في الفئران

Foods that are rich in fat and sugar significantly contribute to over-eating and escalating rates of obesity. The consumption of palatable foods can ...

Neuroscience

Control of Eating Behavior Using a Novel Feedback System

Subjects eat food from a plate that sits on a scale connected to a computer that records the weight loss of the plate during the meal and makes up a curve of food intake, meal duration and rate of eating modeled by a quadratic equation. The purpose of the method is to change eating behavior by providing visual feedback on the computer screen that the subject can adapt to because her/his own rate of eating appears on the screen during the meal. The data generated by the method is automatically analyzed and fitted to the quadratic equation using a custom made algorithm. The method has the advantage of recording eating behavior objectively and offers the possibility of changing eating behavior both in experiments and in clinical practice. A limitation may be that experimental subjects are affected by the method. The same limitation may be an advantage in clinical practice, as eating behavior is more easily stabilized by the method. A treatment that uses this method has normalized body weight and restored the health of several hundred patients with anorexia nervosa and other eating disorders and has reduced the weight and improved the health of severely overweight patients.

Subjects eat food from a plate placed on a scale connected to a computer that records the weight loss of the plate during the meal. Feedback on the computer screen allows the subject to adapt her/his eating behavior to reference curves thus normalizing body weight.

مراقبة تناول السلوك باستخدام نظام التغذية مرتدة رواية

Subjects eat food from a plate that sits on a scale connected to a computer that records the weight loss of the plate during the meal and makes up a curve ...

Testing for Metacognitive Responding Using an Odor-based Delayed Match-to-Sample Test in Rats

Metamemory involves the cognitive ability to assess the strength of one&#39;s memories. To explore the possibility of metamemory in non-human animals, numerous behavioral tasks have been created, many of which utilize an option to decline memory tests. To assess metamemory in rats, we utilized this decline-test option paradigm by adapting previous visual delayed-match-to-sample tests (DMTS)1,2 developed for primate species to an odor-based test suitable for rodents. First,&#160;rats are given a sample to remember by digging in a cup of scented sand. After a delay, the rat is presented with four distinctly scented cups, one of which contains the identical scent experienced during the sample; if this matching cup is selected, then the rat obtains a preferred, larger reward. Selection of any of the other three non-matching sand-filled scented cups results in no reward. Retention intervals are individually titrated such that subjects perform between 40 and 70% correct, therefore ensuring rats sometimes remember and sometimes forget the sample. Here, the operational definition of metamemory is the ability to distinguish between the presence and absence of memory through behavioral responding. Towards this end, on two-thirds of trials, a decline option is presented in addition to the four choice cups (choice trials). If the decline-test option- an unscented colored sand cup, is selected, the subject receives a smaller less-preferred reward and avoids the memory test. On the remaining third of trials, the decline-test option is not available (forced trials), causing subjects to guess the correct cup when the sample is forgotten. On choice tests, subjects that know when they remember should select the decline option when memory is weak rather than take the test and choose incorrectly. Therefore, significantly higher performance on chosen tests as compared to forced memory tests is indicative of the adaptive use of the decline-test response and metacognitive responding.

This protocol describes a method for investigating the possibility of metamemory, or memory awareness, in rodents. The odor-based delayed-matching-to-sample paradigm is a novel, ecologically-relevant behavioral test useful for determining the extent to which rodents can adaptively respond based on cognitively monitoring the strength of their memory states.

اختبار للاستجابة ادراكية استخدام المستندة رائحة تأخر اختبار مطابقة للعينة في الفئران

Metamemory involves the cognitive ability to assess the strength of one&#39;s memories. To explore the possibility of metamemory in non-human animals, ...

Three Laboratory Procedures for Assessing Different Manifestations of Impulsivity in Rats

The present article provides a guide for the conduction and analysis of three conditioning-based protocols to evaluate impulsivity in rats. Impulsivity is a meaningful concept because it is associated with psychiatric conditions in humans and with maladaptive behavior in non-human animals. It is believed that impulsivity is composed of separate factors. There are laboratory protocols devised to assess each of these factors using standardized automated equipment. Delay discounting is associated with the incapacity to be motivated by delayed outcomes. This factor is evaluated through intertemporal choice protocols, which consist&#160;of presenting the individual with a choice situation involving an immediate reward and a larger but delayed reward. Response inhibition deficit is associated with the incapacity to withhold prepotent responses. Differential reinforcement of low rates (DLR) and feature-negative discrimination protocols assess the response inhibition deficit factor of impulsivity. The former imposes a condition to a motivated individual in which most wait a minimum period of time for a response to be rewarded. The latter evaluates the capacity of individuals to refrain from food seeking responses when a signal of the absence of food is presented. The purpose of these protocols is to construct an objective quantitative measure of impulsivity, which serves to make cross-species comparisons, allowing the possibility of translational research. The advantages of these particular protocols include their easy set-up and application, which stems from the relatively small amount of equipment needed and the automated nature of these protocols.

We present three protocols that assess different forms of impulsivity in rats and other small mammals. Intertemporal choice procedures evaluate the tendency to discount the value of delayed outcomes. Differential reinforcement of low rates and feature-negative discrimination evaluate response inhibition capacity with and without punishment for inappropriate responses, respectively.

ثلاثة الإجراءات المختبرية لتقييم مختلف مظاهر الاندفاع في الفئران

The present article provides a guide for the conduction and analysis of three conditioning-based protocols to evaluate impulsivity in rats. Impulsivity is ...

Assessment of Mouse Judgment Bias through an Olfactory Digging Task

Judgment biases (JB) are differences in the way that individuals in positive and negative affective/emotional states interpret ambiguous information. This phenomenon has long been observed in humans, with individuals in positive states responding to ambiguity 'optimistically' and those in negative states instead showing 'pessimism'. Researchers aiming to assess animal affect have taken advantage of these differential responses, developing tasks to assess judgment bias as an indicator of affective state. These tasks are becoming increasingly popular across diverse species and fields of research. However, for laboratory mice, the most widely used vertebrates in research and a species heavily relied upon to model affective disorders, only one JB task has been successfully validated as sensitive to changes in affective state. Here, we provide a detailed description of this novel murine JB task, and evidence of its sensitivity to mouse affect. Though refinements are still necessary, assessment of mouse JB opens the door for answering both practical questions regarding mouse welfare, and fundamental questions about the impact of affective state in translational research.

This article provides a detailed description of a novel mouse judgment bias protocol. Evidence of this olfactory digging task's sensitivity to affective state is also demonstrated and its utility across diverse research fields is discussed.

تقييم تحيز حكم الفأر من خلال مهمة الحفر الشمي

Judgment biases (JB) are differences in the way that individuals in positive and negative affective/emotional states interpret ambiguous information. This ...

اختبار السلامة من التهديدات للقابلية للإجهاد أو المرونة في نماذج الفئران

Social Threat-Safety Test Uncovers Psychosocial Stress-Related Phenotypes

Social stress is a major cause of the development of mental disorders. To enhance the translational value of preclinical studies, social stress experience and its behavioral impact on mice should be comparable to humans. Chronic social defeat (CSD) utilizes a type of social stress involving physical attacks and sensory threats to induce mental dysfunctions resembling human affective disorders. To strengthen the psychosocial component of CSD, a 10-day CSD protocol was applied in which daily physical attacks are standardized to three 10 s episodes followed by a 24 h sensory phase. After the 10th sensory phase, the CSD protocol is followed by a refined behavioral assay called the social threat-safety test (STST). Post-stress behavioral assays need to determine how and to what extent the social stressor has influenced behavior. The STST allows chronically socially defeated male mice to interact with 2 novel male individuals (social targets): one social target from the attacking strain encountered during the CSD days and the other from a novel strain. Both are presented simultaneously in different compartments of a three-chambered test arena. The test enables a simultaneous assessment of social avoidance development to measure successful aversive conditioned learning and social threat-safety discrimination ability. The development of social avoidance towards both strains reflects a generalized aversive response and thus, a measurement of stress susceptibility. Meanwhile, the development of social avoidance towards only the attacking strain reflects threat-safety discrimination and thus, a measurement of stress resilience. Finally, the absence of social avoidance towards the attacking strain reflects impaired aversive conditioned learning. The protocol aims to refine the currently used mouse models of stress susceptibility/resilience by including translational criteria, specifically threat-safety discrimination and aversive response generalization, to categorize a single group of chronically socially defeated animals into resilient and susceptible subgroups, eventually advancing future translational approaches.

تسليط الضوء على المؤلف: الكشف عن آليات مقاومة الإجهاد - النتائج المهمة والتطورات والبحوث المستقبلية

The social threat-safety test allows a simultaneous assessment of social avoidance development as a measurement of aversive conditioned learning and social threat-safety discrimination ability, both utilized to identify stress-susceptible and stress-resilient individuals within a single group of chronically socially defeated male mice.

يكشف اختبار السلامة من التهديدات الاجتماعية عن الأنماط الظاهرية المرتبطة بالتوتر النفسي والاجتماعي

Social stress is a major cause of the development of mental disorders. To enhance the translational value of preclinical studies, social stress experience ...