Desenvolvimento Metacognitivo: como as crianças estimam sua memória

Recrute crianças entre 6 e 9 anos. Para efeitos desta demonstração, apenas uma criança é testada. Tamanhos amostrais maiores (como no estudo Shin, Bjorklund e Beck¹) são recomendados na condução de quaisquer experimentos.

Os participantes não devem ter histórico de distúrbios do desenvolvimento e ter audição e visão normais.

1. Prepare os materiais de estudo.

1. Crie um conjunto de 18 cartas com uma imagem em preto e branco de um objeto comum e o nome impresso do objeto em cada cartão.
   1. Uma lista de exemplos de objetos é: bicicleta, ônibus, navio, caminhão, trem, táxi, uvas, melancia, banana, morango, cereja, limão, crocodilo, veado, porco, urso, esquilo e zebra.
2. Crie e imprima uma linha numérica mostrando os números 1-18.

2. Coleta de dados

1. Estimativa de memória
   1. Sente a criança do lado oposto da mesa como o experimentador.
   2. Explique que a criança vai jogar um jogo de memória. Diga à criança: "Vou te mostrar 18 fotos. Você terá dois minutos para estudá-los do jeito que quiser.
   3. Pergunte à criança: "Quantas das 18 fotos você acha que vai se lembrar?" e mostre à criança a linha numérica.
   4. Regisso a resposta da criança.
2. Apresentação de fotos
   1. Presentee a criança com cada um dos 18 cartões um de cada vez.
   2. Ao apresentar cada cartão, peça à criança para nomear o objeto no cartão ou ler o rótulo. Corrija todos os erros.
   3. Depois que a criança nomear a foto, coloque o cartão de frente para cima na mesa.
3. Estudar
   1. Quando todos os 18 cartões forem apresentados e estiverem na mesa, diga à criança que eles terão dois minutos para estudar os cartões.
   2. Estabeleça um temporizador por 2 minutos.
   3. Permita que a criança estude as cartas da maneira que achar melhor.
   4. Notifique a criança quando o tempo acabar, então pegue e guarde as cartas.
4. Atraso
   1. O objetivo desta parte do procedimento é criar um tampão entre estudo e teste, a fim de garantir que a criança não continue ensaiando os itens estudados.
   2. Dê à criança um conjunto de quebra-cabeças ou labirintos e peça à criança para completá-los.
   3. Defina um temporizador e deixe a criança trabalhar nos quebra-cabeças ou labirintos por 5 minutos.
5. Teste de memória
   1. Peça à criança para lembrar o maior número possível dos 18 itens.
   2. Regissei as respostas da criança.
   3. Se a criança não se lembrou de nenhum item por aproximadamente 10 s, pergunte à criança se ela se lembra mais de itens.
   4. Se a criança responder que não se lembra de mais nada, então encoraje-a a continuar tentando se lembrar de outros itens.
   5. Se a criança não retirar nenhum item por aproximadamente 10 s desta vez, termine a sessão de teste de memória e agradeça à criança pela participação.

3. Análise

1. As variáveis dependentes neste estudo são o número de objetos que a criança previu que se lembraria (0-18) e o número total de objetos que a criança realmente recordou durante o teste de memória (0-18).
2. Calcule a precisão de previsão de cada criança subtraindo o número real de itens recuperados do valor previsto. Esse resultado pode ser positivo, indicando superestimação, ou negativo, indicando subestimação.
3. Calcule a porcentagem de crianças que superestimam sua memória para cada faixa etária e compare essas porcentagens usando um teste qui-quadrado.