אני מאמין שמציאות מדומה עשויה לשנות הרבה דברים באופן דרסטי בחברה שלנו. לדוגמה, המשך הלמידה, אם כי קו המונח לאבולוציה זו אינו ידוע. היישום של שאלון מקוון בפורום מיוחד של משתמשי VR מאפשר לנו לגשת במהירות ובקלות לקהילה שלנו של מאמצים מוקדמים מכל רחבי העולם.
הודות לייעוץ מאמץ מוקדם VR וניתוח ניסיון, אנו יכולים לקבוע את הסבירות והאפשרות של מערכת יחסים בין l-case ו ambia. המאמצים המוקדמים של מציאות מדומה מקדימים צרכנים אחרים ושאר החברה, ולכן מעבדים את כל המידע על עתיד ה-VR. הפארק הקשה ביותר של ניתוח זה הוא קבלת אישור של מאמצים מוקדמים גדולים מספיק כדי לנהל את המחקר הזה. לפני תחילת הניסוי, לעצב טיוטה ראשונה של השאלון.
כלול את ההסכמה מדעת בעמוד הראשון ואחריו שאלות דמוגרפיות שאמורות לכלול תשובות בודדות, מרובות ופתוחות, מידע תיאורי על ניסיון VR קודם, כמו גם את תדירות השימוש, דעות סובייקטיביות ועמדות לגבי VR ואמונות לגבי העתיד של VR בחינוך. תן טיוטה לשלושה מדענים חברתיים ומומחים בטכנולוגיה חיצוניים לצוות המחקר כדי לסקור את העיצוב הניסיוני, ההיבטים האתיים ועיצוב המחקר. לאחר שילוב כל הצעה, תכנן גרסה סופית של השאלון להגשה לוועדת הבדיקה המדעית והאתית המוסדית יחד עם דו"ח מחקר של הפרויקט.
כדי להתאים את השאלון לשימוש בשרת המקוון המאובטח, היכנס לדף הראשי של SAAS עם שרת פרטי כמשתמש רשום של הפלטפורמה. בחר סקר חדש וסקר חדש צור את הסקר שלך מאפס וצור את השאלון שאלות תשובות בלתי אפשריות. לאחר שהסקר נוצר ונחסך לחזור לתפריט הראשי של הפלטפורמה ולבחור את השאלון.
כדי להפוך את השאלון לזמין למשתתפים, לחץ על פתח סקר ציבורי צמוד. לאחר מכן לחץ על קשר לסקר ובחר אחת מהאפשרויות מספר שבהן המשתתפים יכולים לגשת לסקר. כדי להגדיר את פרטי המחקר, היכנס לפורטל האינטרנט כמשתמש רשום וצור הליך משנה בפורום ה- VR.
פרסם קישור היפר לסקר המתארח בשרת הפרטי המקוון ופרסם את הליך המשנה בפורום. כדי לקבל משתתפים רבים ככל האפשר הוא הדגיש את הערך של ההשתתפות תוך ברור כי ההשתתפות היא קלה וללא עלות. בחר את השאלון ב- SAAS ולחץ על תוצאות בשאלון כדי לגשת לשאלונים שמולאו.
לאחר הגשת מספר השאלונים המינימלי, בחר את השאלון בדף הראשי של SAAS ולחץ על פתח סקר ציבורי צמוד כדי לסגור את הסקר כדי להשתתף בהמשך. לניתוח סטטיסטי של תשובות השאלון, בחר את הסקר בדף הראשי של SAAS ולחץ על תוצאות. בתפריט הנפתח, לחצו על 'ייצוא' לבחירת אפשרויות הדוח המפורטות לייצוא באמצעות דואר אלקטרוני בתבנית CSV.
לאחר קבלת נתוני הסקר, פתח את הנתונים בתוכנת ניתוח סטטיסטי מתאימה. כדי לגשת לעקביות הפנימית של השאלון, בחר בניתוח קנה המידה והמהימנות של התפריט והעבר את כל המשתנים לתיבת הדו-שיח של ניתוח המהימנות. לאחר מכן לחץ על אישור כדי למדוד את הנתונים באמצעות אלפאס קרונבך.
כדי לבצע ניתוח תיאורי, בחר תפריט ניתוח, סטטיסטיקה תיאורית ותדרים לייצוא סטטיסטיקות תיאוריות כגון הממוצע האריתמטי וסטיית התקן עבור משתנה הגיל הכמותי. לאחר מכן בחר נתח סטטיסטיקות תיאוריות ותיאורה כדי ללמוד את התפלגות התדרים בשאר המשתנים. כדי לבצע ניתוח חד-כיוון של ANOVA, בחר תפריט ניתוח, השווה אמצעים ו- ANOVA חד-כיוון.
בתיבת הדו-שיח חד-אופן ANOVA, הזן גיל כגורם והזן את שאר המשתנים כמשתנים התלויים. כדי לבצע בדיקת שי בריבוע בטבלאות המגירה כדי לבדוק אם קיים קשר גומלין בין המשתנים, בחר תפריט ניתוח, סטטיסטיקה תיאורית וטאבים מצבות. בתיבת הדו-שיח טאבים צולבת, העבר אחד מהמשתנים הנומינליים או ה סידוריים כשורה ואת שאר המשתנים כעמודות עבור כל אחד מהמשתנים בשורות כדי לקבל את המתאמים בין כל קבוצת משתנים.
לאחר מכן לחצו על 'סטטיסטיקה', בחרו באפשרויות 'צ'י בריבוע' ו'סומרס' ולחצו על 'המשך' ו'אשר'. בניתוח מייצג זה, הגיל הממוצע של המשתתפים היה 36.91 עם סטיית תקן של 6.39 שנים. לא נצפו הבדלים מגדריים מובהקים סטטיסטית. בעוד יותר נקבות דיווחו באמצעות VR למטרות למידה בנוסף בילוי, המשתתפים הגברים בסך הכל השתמשו VR בתדירות גבוהה יותר, וניסה מתוחכמים יותר VR ראש רכוב מציג.
משתמשי ייעוץ המשחק המותקנים על ראש VR, כולם גברים, לא התעניינו בשימוש ב- VR ככלי למידה. מציע הבדל מגדרי חזק בין בידור ופנאי. מעניין, אותם משתתפים שהרגישו אופטימיים יותר לגבי האפשרויות החינוכיות העתידיות של טכנולוגיית VR היו צעירים יותר מאלה שלא.
VR היא טכנולוגיה מתפתחת פופולרית המתגלגלת יישום כפי שהיא דורשת יצירת משאבים שעדיין לא קיימים. יהיה מעניין מאוד להמשיך ללמוד את החוויה של המאמצים המוקדמים לאפשרויות VR ואת המגבלה שלה בתחומים אחרים כגון שיעור, כוונון, תקשורת, רפואה. כדי לסייע בהסתגלות של מציאות מדומה בחינוך יהיה חשוב להנחות פיתוח של חומרים ותוכן חדשים.
