Comment les enfants résolvent les problèmes en utilisant le raisonnement causal

Recruter des enfants âgés de 3 et 4. Aux fins de cette démonstration, qu’un seul enfant est testé. Grandes tailles d’échantillon (comme dans le Gopnik, Sobel et Gopnik, études Sobel, Schulz et Glymour) ^1,2 sont recommandés lorsqu’il procède à toutes les expériences.

Assurez-vous que les participants ont pas d’antécédents de troubles du développement et ont la vision et une audition normale.

1. obtenir les matériaux nécessaires.

1. Rassembler un ensemble de 4 blocs de bois de différentes couleurs et formes.
2. Préparer un appareil spécial qui joue de la musique lors du déclenchement.
   1. Pour construire cet appareil, obtenir une boîte environ 5 x 7 x 3 avec un top robuste.
   2. À l’intérieur de la boîte, placez un appareil produisant des sons qui peut être à distance activé (par exemple, une enceinte sans fil ou une sonnette peut travailler bien à cet effet).
   3. Veiller à ce qu’il y a un moyen de transformer le périphérique activé ou désactivé durant l’expérience sans l’enfant s’en aperçoive.

2. collecte des données

1. Introduction
   1. Asseoir l’enfant sur le côté opposé de la table de l’expérimentateur avec l’appareil sur la table entre eux.
   2. Introduire le dispositif comme suit, « certains blocs de faire passer cette machine et certains blocs ne. »
   3. Demander à l’enfant de comprendre quels blocs que la machine fonctionne.
2. Tâche 1-cause
   1. Dans cette tâche, qu’un seul bloc définit l’appareil hors tension.
   2. Placer un bloc (bloc B) sur le périphérique et démontrer que rien ne se passe.
   3. Posez un deuxième bloc (bloc A) sur l’appareil et l’activer afin que la musique joue.
   4. Avec bloc A encore sur l’appareil, placez le bloc B rallumez l’appareil. Avoir la machine continue à jouer de la musique.
      1. Contrebalancer la position (à gauche ou à droite du bloc A) du bloc B entre les sujets.
   5. Demandez à l’enfant, « Pouvez vous faire cesser ? » et notez les actions de l’enfant.
3. Deux causes tâche
   1. Dans cette tâche, deux blocs mis l’appareil hors tension.
   2. Utiliser des blocs de différentes que celles utilisées dans la tâche d’une cause.
   3. Posez le bloc B sur l’appareil et l’activer afin que la musique joue.
   4. Supprimez le bloc B, puis posez le bloc A sur l’appareil et activer il joue de la musique.
   5. Avec bloc A encore sur le périphérique, replacez le bloc B sur la machine.
      1. Contrebalancer la position (à gauche ou à droite du bloc A) du bloc B entre les sujets.
   6. Demandez à l’enfant, « Pouvez vous faire cesser ? » et notez les actions de l’enfant.

3. analyse

1. Classer les réponses des enfants pour chaque tâche en quatre catégories : suppression de bloquer une seule, retirant bloc B seulement, en retirant les deux blocs ou ne supprime pas tous les blocs.
2. Comparer le nombre d’enfants qui a retiré le bloc A dans les tâches d’une cause et deux à l’aide de tests du chi carré.
3. Comparer le nombre d’enfants qui a retiré les deux blocs dans les tâches d’une cause et deux à l’aide de tests du chi carré.
4. Si les enfants enlever bloc A plus souvent dans la tâche d’une cause que dans la tâche de deux causes, et si les enfants enlever les deux blocs plus souvent dans la deux-cause que dans la tâche d’une cause, alors cela laisse entendre qu’ils peuvent utiliser leurs observations pour déduire le bloc qui a causé l’appareil s’éteigne.