这种方法可以帮助回答关于孤独症社会动机和奖励制度的关键问题。例如，与通常发育的同龄人相比，自闭症儿童的社会形象是否得到的回报要低？这种技术的主要优点是物理刺激属性在条件之间控制，奖励本身在条件之间是相同的。
这些都是重要的实验控制。今天帮助我执行协议将是我的博士生劳拉·阿尔巴。首先在 EEG 演示软件包中创建两个刺激块。
一个社会块，另一个非社会块。将每个试用程序设置为包含以下内容:固定交叉、两个带问号框、指向参与者通过按按钮选择的框的箭头以及反馈刺激。最后，一旦创建刺激，确保在实验试验期间向参与者提供按钮框。
首先将学员护送到测试室。对参与者进行认知测试，确认孩子的认知分数在低平均到平均范围内。接下来，如果学员符合学习条件，请护送他们进入测试室。
调整椅子，使学员距离计算机屏幕 72 厘米。测量参与者的头部，以确定适合头部尺寸的大小上限。接下来，在国际 10-20 系统中选择一个带 32 个银/氯化银电极的 EEG 盖，将 EEG 盖安装到参与者的头部，以便 CZ 电极根据 10-20 系统放置在头皮中间。
然后将导电凝胶注入电极。将 EEG 盖连接到放大器，其低通滤波器为 70 赫兹，直接耦合高通滤波器、60 赫兹槽口滤波器和 500 赫兹采样速率。然后使用钝针或无菌木棒在电极内旋转，移动任何头发，让凝胶接触头皮。
使用阻抗计确保低阻抗系统的阻抗低于 10 千瓦，高阻抗系统阻抗低于 50 千瓦。盖上的所有电极都显示可接受的阻抗水平后，将水平或 HEOG 放置，将眼睛运动电极放在每只眼睛的表盘上，并放置垂直电极（VEOG）在眼睛上方和下方。接下来，确保学员了解任务说明以及如何使用按钮框。
检查 EEG 计算机是否正在录制，然后开始实验块。每 15 次试验后提供 30 秒的短暂休息，以便参与者根据需要四处走动。在每个块之后，让参与者填写一个 Likert 量表，了解他们有多喜欢猜谜游戏，以及他们觉得他们获得正确答案的频繁进行。
实验完成后，脱下 EEG 帽，让参与者洗净头发。最后，为下一个参与者清洁和消毒 EEG 盖。这些结果表明，通常发育的，或TD儿童，预期奖励刺激伴随着脸比患有 ASD 的儿童更有力。
虽然 TD 儿童预期面部刺激明显高于非面部刺激，但患有 ASD 的儿童在不同条件下的大脑活动方面显然没有显著差异。在尝试此过程时，重要的是要记住检查参与者是否完全理解游戏的方向和方式。按照这个程序，其他方法，例如眼动追踪或FMRI，可以同时执行，以回答其他问题，如，有自闭症和没有自闭症的儿童在这种类型的任务中在哪里看，或者，在有自闭症或没有自闭症的儿童在这个任务期间，大脑的哪些区域被激活？
